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人教2011版小学数学三年级长方形-正方形面积的计算-(7)VIP免费

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《长方形正方形面积的计算》教学设计教学目标知识与技能:理解长方形、正方形面积公式的推导,并能应用长方形、正方形面积公式进行计算。过程与方法:学生经历自己动手、动脑和动口等过程,渗透“实验——猜想——验证”的数学学习方法,为今后学习其它平面图形的面积计算打下基础。情感、态度与价值观:使学生认识到数学与实际生活是密切联系的,培养学生热爱生活、热爱数学的情感。学习重点:让学生通过动手实践、交流发现长方形、正方形面积的计算方法,掌握面积计算公式。学习难点:长方形、正方形面积计算公式的推导。教学准备:多媒体课件,三角板,方格纸第一课时一、复习导入1、什么是面积?2、我们学过的面积单位有哪些?1平方厘米有多大?二、沟通知识,建立联系,探究长方形的面积公式1、学生把准备好的学具(面积为1平方厘米的方格纸)拿出来用铅笔涂出各种长、宽数据不等的长方形或正方形,想一想:自己摆出来的图形面积是多少?2、分类:按长方形和正方形分类。3、选择长方形集体完成统计表。4、提炼方法:长方形的面积与它的什么有关系呢?推导出长方形的面积公式。三、利用迁移,探究正方形的面积公式1、引导学生猜想正方形的面积计算公式。2、选择正方形集体完成统计表。3、提炼方法:正方形的面积与它的什么有关系呢?推导出正方形的面积公式。4、小组交流长方形与正方形面积计算公式的联系。学生在交流、讨论中知道:长方形和正方形面积的计算就是两条相邻边长的积;只是求长方形的面积必须知道长和宽的长度,而求正方形的面积只需要一条边长的长度。四、应用知识,解决问题(用一用)1、请你帮老师配玻璃:老师办公桌上的一块玻璃面积是24平方分米,不小心被打碎了,我想配一块和桌面大小相等的玻璃,你们帮忙算一算它的长和宽分别是多少?2、学校有一块边长16米的正方形园地,中间有一个边长4米的正方形花坛,周围是草坪。请你算一算草坪的面积。五、总结及作业布置1、说说这节课你学到了什么?2、作业:课本第68页第1,2,3题六、板书设计长方形正方形面积的计算长方形面积=长×宽正方形面积=边长×边长

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