第10课大作家的小老师主备人：刘红霞一、教学目标：1、知识与能力（1）自学生字词，培养学生的自学能力。（2）正确、流利、有感情地朗读课文。2、过程与方法通过人物对话的反复朗读，体会文章的内涵，感悟人物形象。3、情感态度与价值观、通过对话，感悟萧伯纳严于律己的可贵精神。二、教学重点、难点：通过人物对话的反复朗读，体会文章的内涵，感悟人物形象。培养说的自学能力。三、教学具准备：电教媒体小黑板四、教学过程第一课时课时目标：1初读课文，了解大意，理清文章脉络。2学会本课的生字新词。教学过程：一、揭题导入1、揭示课题，提问：你能解释一下课题吗？“大作家”是谁？“小老师”是谁？为什么这么说？二、布置自学课文。导语：我们应该怎样来学习新课文呢？第一步做什么？1自读课文。要求：画出生字词及不认识、不理解的词。查字典或联系上下文，理解不懂的词语2、检查朗读情况。（1）出示生字词。（2）出示难读的句子。3、第二步做什么？查字典或联系上下文理解不懂的词。4、交流：你查到了或读懂了那些词语？5、第三步做什么？反复朗读课文，你读懂了什么？还有哪些问题？6、师生共同筛选问题。三、学习第一部分。1、思考、答问：（1）萧伯纳在莫斯科与一个小姑娘相遇后，为什么会和这个小姑娘“玩了好久”？（2）这个孩子为什么让萧伯纳这么喜欢？2、小结：萧伯纳与小姑娘相遇，一起玩耍。四、自主识字出示生字1读准字音，开火车认读。2说说你记住了那些字。3师生共同分析字形。4按笔顺描红。5、练写生字五作业布置1、能准确、流利地朗读课文2、在《习字册》上练写生字。第二课时课时目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、通过人物对话的反复朗读，感悟萧伯纳严于律己的可贵精神。教学过程一、复习生字词。二、学习第二部分。1、思考、答问：（1）临别时，萧伯纳对这个小姑娘说了怎样的话？请用画出来，并认真地读一读，体会。（2）萧伯纳是一个怎样的人，你是从课文中哪里看出来的？要点：得意，自以为了不起，有点瞧不起别人，希望别人崇敬他-----（3）小姑娘是怎样回答的，你认为她是怎样的女孩？A“出乎预料”是什么意思？B萧伯纳意料之中的反应是什么？2、小结：正因为这件事情使萧伯纳产生了震动，意识到在小姑娘面前太自夸了，所以才有后来的反思，才会认识到小姑娘是他的老师。三、重点理解最后一段，自读感悟1、帮助学生积累语言：（1）指导积累运用：骄傲使人落后，谦虚使人进步。（2）提问：你理解这句话吗？在生活中你会对谁说句话？为什么？（3）指导积累运用：三人行，必有我师。（4）提问：你知道这句话是什么意思？（5）在生活中你觉得谁也会是你的老师？说说理由。2、小结：我们在生活中都应该谦虚好学，不能自满，只有这样才能进步。四、总结全文1、提问式总结全文：学完了这篇课文你有什么体会？2再次朗读课文五作业布置1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、把你收集到的格言讲给别人听。3、利用课外时间阅读一些萧伯纳的作品。板书设计：10、大作家的小老师读文解词明意不能自夸平等相待永远谦虚教学反思：
