部编版小学语文一年级下册第七课怎么都快乐一、教材分析本课语言生动有趣，结构简单，重复句式较多，语言浅显易懂，内容贴近儿童生活，充满童真童趣，情感乐观积极。这首儿童诗十分易于学生朗读和识字。因此在教学中要创设情境，采用多种方式的朗读来进行教学，让学生在朗读中感悟到快乐的含义：独处是一种快乐，与他人相处也是一种快乐，学会为别人付出更是一种快乐；游戏快乐，学习也快乐。二、教学目标：1、认识13个生字，会写7个生字。认识多音字“得”。2、学习并能熟练书写生字，读懂字音。3、正确流利的朗读课文，理解课文内容。4、体会无论是一个人玩还是很多人玩，都能很快乐。三、教学重难点:重点：正确朗读课文，学习生字。难点：理解课文内容，体会无论是一个人玩还是很多人一起玩，都能很快乐。四、课时安排：2课时。五、教学过程：（本课为第二课时）一、复习旧知，巩固加深1、教师出示字词卡片，学生复习一遍上节课的生字开火车读生字。2、学生齐读课文。二、多种朗读，渐入诗境1、先请学生找出课文有多少节，并且标上序号。学生回答（课文共用四节）2、学习第一小节（1）教师用多媒体课件出示第一小节内容，教师示范读第一小节，学生思考：第一小节哪里要重读，哪里要轻读？教师配合多媒体指导：“很”，重读，“静悄悄”轻读。学生做标记。（2）、学生自由轻声朗读课文，边读边体会：你仿佛看到了什么？感受到了什么？学生交流。(一个人玩很快乐)（3）一个人可以玩些什么？在书中圈出来。（一个人玩可以折纸船，折马，踢毽子，跳绳，搭积木，看书，画画，听音乐……）哇！一个人玩有这么多可以玩的游戏，很快乐。（4）除了这些，一个人还可以玩什么？学生发挥想象，自由回答。过渡：一个人的时候很快乐，那两个人的时候呢，会有哪些乐趣呢？3、学习第二小节（1）学生自由读第二小节，边读边思考：第二小节应该怎么读，哪里要重读，哪里要轻读？指名学生回答，教师配合多媒体指导：“才”，要重读，学生做标记。（2）两个人可以玩些什么？在书中圈出来。（可以相互讲故事，下象棋，打羽毛球，坐跷跷板……）哇！两个人可以玩这么多游戏，很快乐。（3）除了这些，两个人还可以玩什么？学生发挥想象，自由回答。（4）根据教师的指导，学生同桌之间互读互听，互相交流。要求有感情地朗读课文，读出快乐。4、学习第3、4小节（1）学生自由读第3、4小节，边读边思考：应该怎么读，哪里要重读，哪里要轻读？指名学生回答，教师配合多媒体指导：第三小节重读：“更”，第四小节：“都”要重读，学生做标记。根据教师的指导，学生自由朗读，有感情地朗读课文，读出快乐。思考：为什么许多人玩会更好，更快乐？三、课堂总结，指导背诵1．学生男女比赛读、齐读课文，尝试背诵。2．大家讨论交流：你从课文中懂得了什么？教师总结：独自一个人是一种快乐，与大家相处的时候会有不一样的快乐，老师希望你们能用积极的心态体会到这些不同的快乐，希望同学们都能快乐成长。六．板书设计怎么都快乐一个人很很好两个人才很好三个人更很好许多人都更好
