第四课时教学内容：B.Let’stalk教学目标（Teachingaims）:1、能够理解并会朗读Let'sread部分的对话；能完成排序练习。2、能够使学生简单了解中、西方地图不同的标识。教学重难点（Teachingimportanceanddifficulties）：1、ThedialoguesintheLet'sread.2、Newsentences:Whatareyougoingtodoafterschool?Getoffatthecinema．Thenwalkstraightforthreeminutes．教学准备（Preparations）:1、Tape,tape-recoder2、ThepicturesofLet'sreadandGoodtoknow.教学过程（Procedures）:一、Warm-up（热身）1、Singthesong:"WhereAreYouGoing?''2、GreetingT：Howdoyougotoschool?S：Iusuallygotoschoolbybike．二、Preview（预习导入）学生仿照Let'schant替换关键词语自编歌谣。T：Whereisyourhome?Ss：It'snear…．三、Presentation（新课呈现）Content:Mike:whataninterestingfilm!Wuyifan:yes!ButI’mhungrynow.IknowagreatItalianrestaurant.Mike:yum!Ilikepizza!Whereistherestaurant?Wuyifan:it’snexttotheparkonDongfangstreet.Mike:howcanIgetthere?Robin:turnleftatthebookstore.Thenturnrightatthehospital.Mike:ok.Let’sgo.Questions:1.Wheredomikeandwuyifanstaynow?2.Wheredotheywanttogonext?3.Howtogettherestaurant?Steps:一、听录音，回答问题Ⅰ.听录音，回答问题一Ⅱ.听录音两遍，回答问题二Ⅲ.根据问题一二，猜测文章大意二、阅读课文，解决问题Ⅰ.读短文，勾画出难单词，难句子Ⅱ.读短文，回答问题1Ⅲ.读短文，回答问题2和问题3三、听录音，跟读四、听录音、分角色朗读、对话表演四、consolidationandpractice(巩固练习)(1)Talkaboutacinemaorrestaurantyoulike.Howcanyougetthere?Modules:Ilike……….HowcanIgettothe…….?Turnleft/rightat…………(2)教师出示街区图，图中有各种不同的建筑，如：医院、邮电局、鞋店、书店、图书馆、超市、电影院和学校。教师手指板板上的街区图，告诉学生自己所处的位置，然后提问，如："Whereisthehospital／postoffice…?Isitfarfromhere?"等。学生抢答："It'snexttothe…"可以分组比赛，也可以全班学生一起参与抢答，答对者予以鼓励。(3)教师在街区图的学校和鞋店旁边分别加上一个站牌说"Thisisabusstop.YoucantaketheNo．301bushere．"教师继续利用街区图指出自己所在的位置："NowIamattheschool．Iwanttobuyapairofshoes．HowCanIgettotheshoestore?'学生会回答"YoucangobytheNo．301bus．"教师继续提问："WherecanIgetoffthebus?"一边问一边手指着shoestore的位置，提示学生回答："Getoffattheshoestore．"(4)教师指着街区图继续提问："NowI'mattheshoestore．HowcanIgettothe…?"根据地图所示选择离鞋店最近的直行可到的建筑物提问，引导学生回答：YouCangostraightahead．"教师表示肯定，说："Yes!Icanwalkstraight．"继续问学生："Isitfarfromtheshoestore?"学生回答："No．"教师接下来说：Yes．It'snotfar．Iwalkstraightforthreeminutes．ThenICangettothe…．"五、blackboarddesign(板书设计)Unit1howcanIgetthere?Lesson4Blet’stalkWords:ItalianRestaurantPizzastreetSentences:Turnleftatthebookstore.Thenturnrightatthehospital.教学后记：在教学中,设计Whereisthecinema/……?这一主任务时，因为上节课学生对地点名词掌握的比较牢固，所以主要是句型的练习。因此，我尽量让学生通过小组合作等方式去实现，坚持生活化，活动化，体验化的原则，通过课堂评价来确保任务型，从而确保了教学活动的质量完成．
