课堂观察记录——初中英语韦淼玲外研版初中英语教师：林晓燕（国陪学员）学生：南宁市第十八中学教材：外研版八年级上册module8unit2Iwastryingtopickitupwhenitbitmeagain.时间教师活动学生活动建议与评论1.问候学生2.展示snake的图片。3.T:Itisdangerous。Whatcanyouuse（with）amobilephone?Whatwasshedoing?问候老师Shewasusingamobilephonetocallpeople.1.第一次给学生授课，谈谈学生的课堂表现，学生们很高兴，拉近师生间距离。2.生活场景导入话题，学生问答，点到为止，为下面的讨论做铺垫。3.图片展示，回顾过去进行时态，衔接了前面所学内容。1.AskSstotalkaboutwhatyoucandowithamobilephone.2.PairSstodiscussandcheck.3.通过图片及短语引导学生回答：Icanuseamobilephoneto…学生回答问题1.教师的输入活动较多，学生的输出较好2.教师点评时音量可大声一点，如能在点评时让学生讲完完整的句子，不急于纠错更好，增强学生的自信心。1.T:sometimesamobilephonecansaveaperson’slife.2.看图展示新单词3.看图并说出图片的内容读单词谈论图片出现的事物。Whereisthemanandwhat’s教师的提问有递进性，如hisjob?What’sthemandoing?学生回答takeaphotoof…1.要求学生寻读文章并回答问题。Wheredidtheaccidenthappen?Whendidheleavehospital?Ss:kitchenHeleaves…1.学生回答厨房这一单词不熟悉，可以在课文中巩固。2.教师认真倾听学生回答，及时纠正时态--heleft…Readparagraph3—4,answerthequestions.Readparagraph5--6,answerthequestions.Readthelastparagraph,fillinblanks.Read,write,say细读文章后让学生自由讨论，培养学生合作学习的习惯，根据学生的水平，可适当让学生用自己的话概括，不要照课本读Readtheanswerstogether.ReadExercises.1.choosethebestanswer.2.completethepassagewiththecorrectformofthewords3.判断对错Read,write,say学生基于文章的理解查找信息并填空，可以先复习文章重点动词的过去式，再让学生做题，提高效率。Enjoyavideo视频播放不了，可以让学生马上读文章，结合图片短语句子，为下一环节的复述课文做准备。Retellthestory.读与说的结合，有利于学生更好理解文章，并且训练学生用英语表达的能力。总评GeneralComments1.创设生活情景，提问层层递进，一步步引导学生学习，教学活动安排有序。2.面向全体学生，师生互动，生生互动多，善于培养学生独立思考与合作学习的习惯。3.板书内容可以再适当增加一些时间连词，结合动词短语句子等，为学生搭建一个支架，为最后的复述故事做准备。4.教师课堂用语简练，点评时可以多鼓励为主，如：youarealmostclosetotheanswer,wecansay….让学生多一些思考的时间，不急于纠错，增强学生信心。
