雅安市201４——201５学年（下期）期末检测八年级语文试题参考答案一、基础知识及其运用（20分，每小题2分）1．C；2．A；3．D；4．D；5．C；6．D；7．A；8．B；9．D；10．B；二、阅读理解（25分）（一）（12分）11．名声大,质细而油多等特点。（2分）（其它答案合理即可）12．“吱”，生动形象地描摹出筷子扎进咸鸭蛋红油从中冒出来的情态和吃鸭蛋时的快感，突出了家乡咸鸭蛋的美味可口，让人垂涎欲滴。富有神韵。（2分）13．挑好鸭蛋，装在络子里，挂在大襟的纽扣上。（2分）14．透露出作者对家乡的赞美，自豪之情。（1分）示例①：“鸭多，鸭蛋也多。高邮人也善于腌鸭蛋。”两个“多”，一个“善于”写出了对家乡人的赞美。示例②：“我走的地方不少，所食鸭蛋多矣，但和我的家乡的完全不能相比！曾经沧海难为水，他乡咸鸭蛋，我实在瞧不上。”“完全不能相比”和“实在瞧不上”从侧面突出家乡鸭蛋的好，表达作者赞美、自豪之情。示例③：“我在北京吃的咸鸭蛋，蛋黄是浅黄的，这叫什么咸鸭蛋呢！”淡淡的幽默包含着对他乡鸭蛋有不屑，对家乡鸭蛋的自豪。（任举一例，1分）15．对家乡的咸鸭蛋久久不能忘怀，实际上是对儿时的生活，对故乡不能忘怀，而不仅仅是咸鸭蛋。（2分）16．示例①：我选A处，口语化语言，一句一断，大有生活中说一句停一下略想后再说的神态，突出了对家乡的热爱之情，平淡而有味。示例②：我选B处，这一“文白夹杂”句让人忍俊不禁，为文章增添了不少幽默和趣味。示例③：我选C处，句中的“空头”是方言词，带有较为鲜明的地方特色，体现了作者“用适当的方言表现作品的地方特色”的语言特点。评分说明：所选例句和语言特点相符，并能作赏析，即可得分。（2分）（二）（13分）17．（1）父亲剥棕榈（2）父亲搓棕绳（3）父亲挖棕榈（3分）18．“特别疼爱”体现在：（1）父亲不能容忍我们对棕榈的伤害，哪怕一丝一毫。（2）父亲剥棕衣的时候一副特别小心翼翼的样子，生怕稍有闪失，并注意适度。（3）为了不妨碍棕榈树的生长，父亲砍掉了带给孩子们口服的酸梨树。“特别感激”体现在：在父亲挑着生活的重担踽踽独行的时候，是棕榈给了他力所能及的支撑。（4分）19．与棕榈形成鲜明的对比，突出棕榈对“我们家”的重要作用，表达了父亲对棕榈喜爱之情。（2分）20．（1）从一棵棕榈死后，为了不让别的棕榈悲恸欲绝，父亲动员全家挖走死掉的棕榈可以看出父亲是一个感情丰富并且细腻的人。（2）从父亲剥棕榈，搓棕绳来补贴家用可以看出父亲是一个勤劳，勇于承担家庭生活重担的人。（3）从父亲“特别疼爱”棕榈的三件事可以看出父亲是一个满怀感恩之心的人。（4）在孩子们的央求下，起初父亲没有砍掉酸梨树和卖掉棕榈绳后带给孩子们的欢乐可以看出父亲是一个爱孩子的人。（任选两点即可，每一点的文章内容和性格特征各1分）三、文言文（15分：21题3分，25题4分，其余各题2分）21．（1）人生自古谁无死，留取丹心照汗青；（2）鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反；（3）长风破浪会有时，直挂云帆济沧海；（4）是离愁，别是一番滋味在心头。（任填三句，每句1分，共3分，错一字该句不给分）22．B；（2分）23．C；（2分）24．（1）去：离开；（2）是：这，这种情况；（3）负：背负；（4）陈：摆开。（每个词0.5分，共2分）25．（1）没有这种人,我同谁一道呢？（2分）（2）人们只知道跟着太守玩乐,却不知道太守因为人们的快乐而感到快乐。（2分）26．甲段中的“乐”不只表示与民同乐的思想，而且表现崇高的思想境界；乙段中“乐”既抒发作者与民同乐的思想，又暗含作者寄情山水排遣谪居的苦闷情怀。四、作文(40分)作文评分参考标准项目类别内容结构语言卷面一类卷(36——40分)立意深刻且有新意，内容充实，感情真挚结构严谨条理清楚语句流畅用语准确卷面整洁书写美观二类卷(32——35分)中心明确内容具体，有真情实感层次分明结构完整语句通顺用语较准确卷面整洁书写规范三类卷中心比较明确层次清楚语句较通顺卷面较整洁(28——31分)内容比较具体感情较真实不偏离作文要求结构较完整用语较准确书写较规范四类卷(24——27分)中心基本明确内容不够具体不偏离作文要...
