第一单元提升练习一、字词天地。1.看拼音,写词语。xìnzhǐhánghǎizǎochen()()()qīngcuìqīngtìng()()2.给加点的字选择正确的读音。葱绿(cōngcūn)雏鸟(chúchóu)树隙(xìxìn)蒸干(zhēngzhēn)3.给下面的多音字选择正确的读音,填在括号里。móméi(1)君看一叶舟,出没()风波里。(2)小明今天没()有去上学,因为他生病了。sìshì(3)春天来了,大丽花开了,把这朴素的院子点缀成花园似()的。(4)他似()乎有一点不高兴。dàntán(5)一个弹()子从下面射来,它一翻身从树上跌了下去。(6)他弹()奏的乐曲非常好听。4.在括号里填上合适的量词。一()绿叶一()鸟鸣一()斜阳一()好景致一()新月一()扁舟一()沙漠一()灯火明5.在括号里填上合适的词语。新|课|标|第|一|网()的歌声()的阳光()的树木()的树枝6.把下面句中加点的词语换成别的词语,使意思不变。(1)我停了下来,注视着小男孩,看他拯救小鱼的生命。()(2)有一只小鸟,和两只老鸟说着话儿,它们都觉得非常快乐。()(3)“这条小鱼在乎!”男孩儿一边回答,一边拾起一条小鱼扔进大海。()(4)小鸟放出那赞美自然的歌声来。()二、句子乐园。1.给句子加上标点符号。(1)一个暴风雨后的早晨我来到海边散步(2)看它又出来了2.按要求写句子。(1)许多有小鱼被昨夜的卷上岸暴风雨来的(连词成句并加上标点符号)(2)男孩儿一边回答,一边拾起一条小鱼扔进大海。(用加点词语写句子)(3)从此那歌声便失去了。(修改病句)三、课文回顾。1.,但爱鲈鱼美。2.替给蜜蜂写,请快来,花已姹紫嫣红。3.替大海给写,快去航海吧,海上。4.爱让我们的生活充满阳光,请写出一条关于爱的名言。四、阅读短文,完成练习。(一)课内阅读。XkB1.com我继续朝前走,忽然看见一个小男孩,在一个个小水洼旁,不停地捡起被困的小鱼,并用力把它们扔回大海。我停了下来,注视着小男孩,看他拯救小鱼的生命。终于,我忍不住走了过去:“孩子,这些水洼里有成百上千条小鱼,你救不过来的。”“我知道。”小男孩头也不抬地回答。“哦?那你为什么还要这样做呢?谁在乎呢?”“这条小鱼在乎!”男孩儿一边回答,一边拾起一条小鱼扔进大海。“这条在乎,这条在乎,还有这一条,这一条,这一条……”1.照样子,写词语。成百上千2.用加点词语写句子。男孩儿一边回答,一边拾起一条小鱼扔进大海。3.联系上下文解释词语。注视:拯救:4.用“”画出描写小男孩语言的句子。5.小男孩明明知道自己救不了所有的小鱼,但他还是不停地捡、不停地扔,他是怎样想的?(二)课外阅读。脚印和大海一个胖墩墩的小男孩光着脚,从岸边一直向大海走去,在沙滩上留下一行深深的脚印。远远望去,就像一条粗粗的锁链。就在他留下的第一个脚印里,爬进一只小海蟹。这只海蟹生活在礁石后面,它来到世界上才一天。小海蟹爬进这个深深的脚印里,里面还有一汪浅浅的水,它玩得很痛快,它说:“这大概就是海了吧,海有多好哇!”一个瘦瘦的小男孩,在边上听到小海蟹的赞叹,他笑了。小男孩子拾起一根小棍,轻轻地挖着,他把胖男孩留下的这一行通向海边的脚印,一个一个连通起来,然后再把海水顺着脚印引进来。他看到小海蟹沿着这一个个脚印,又游又爬地向海里跑去。他想,当小海蟹第一眼看到大海时,一定会说:“啊,这才是真正的大海!”1.在括号里填上合适的词语。X|k|B|1.c|O|m一()小棍一()脚印一()锁链一()海蟹2.连一连。深深的瘦瘦的浅浅的粗粗的水洼小男孩锁链脚印3.小海蟹把脚印当作了大海,是因为()。A.小海蟹来到世界才一天B.脚印里有水C.小海蟹不知道海究竟有多大D小海蟹在脚窝里玩得很痛快4.“远远望去,就像一条粗粗的锁链。”这个句子中“一条粗粗的锁链”指的是什么?5.从这个故事中,我们可以领悟到怎样的生活哲理?()A.我们应当注意保护小动物。B.不要总闷在家里,可以到海边走一走。C.不能滞留在自己的小天地里,应该敞开心扉,拥抱更广阔的生活。五、习作。你在暑假里做过哪些事呢?把你觉得有意思的事写下来,让大家读一读。你也可以将这些有意思的事,写在信里告诉你的亲人或朋友。参考答案一、1.信纸航海早晨清脆蜻蜓2.cōngchúxìzhēng3.(1)mò(2)méi(3)shì(4)sì(5)dàn(6)tán4.树阵抹片弯叶片点5.动听明媚葱绿高高6.(1)抢救(2)快活(3)在意(4)称赞二、1.(1),。(2),!2.(1)...
