化学学科与初中化学教学周青陕西师范大学化学化工学院Email：zhouq@snnu
cn内容提要一、化学学科的认识功能二、化学学科特点三、初中化学教学的再认识四、初中化学课程标准及课堂教学五、化学专题教学及案例分析一化学的认识功能自然科学是研究自然界中各种自然现象或事物的结构、性质和运动规律的科学
因此，自然界的物质形态、结构、性质和运动规律都是自然科学的研究对象
自然科学作为一个体系，包含数学、力学、物理学、化学、生物学、天文学、地球科学等学科
一化学的认识功能数学研究数量关系与空间形式的科学；力学时研究力与运动的科学，研究对象是物质的客观运动；物理学是研究物质运动规律及其基本结构的科学；生物学是研究生命现象以及生物与环境之间关系的科学；天文学是研究宇宙中各类天体和天文现象的科学；地球科学是研究地球以及太阳和其他外部因素对地球影响的科学
1、1789年拉瓦锡出版了《化学元素》，将化学定义成“研究元素性质的科学”
2、“化学是关于原子运动的科学”（出自恩格斯的《自然辩证法》）
3、“化学是研究物质性质的学问”（日本万有百科大事典，1977）
4、“化学是研究物质在原子-分子水平上的变化规律的科学”（出自《化学发展简史》，科学出版社）
5、“化学是一门研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的基础自然科学”（出自初中九年义务教材《化学》（全一册），人民教育出版社）
6、“化学主要是在分子、原子或离子等层次上研究物质的组成、结构、性能、相互变化以及变化过程中能量关系的科学”，（出自《无机化学》(上册)，高等教育出版社，1992年，第2页）
一化学的认识功能7、“化学主要是研究物质的分子转变规律的科学”（出自廖正衡《东北师范大学学报》）
8、“化学是研究物质分子及其凝聚态的组成、结构、性质和变化规律的科学”，(出自“辩证自然观与化学进化”（《化学哲学基础》，科学出版社）
