男女生学习物理的差异及对策摘要：在多年的教学中，我们发现初中男女生物理平均分基本相当，但是升入高中后，女生的物理成绩往往低于男生。本文通过对07届初三毕业生共151人的跟踪调查，分别对其初二和初三的期末考试中基础知识和基本能力部分进行统计分析，发现虽然男女生在总平均分上没有显著差异，但男女生在基础知识和基本能力上有明显差异。在基本能力部分，初二（0.758VS0.656,P<0.001）和初三（0.743VS0.618,P<0.001）男生得分率明显高于女生。这种差异在初三阶段进一步加大。这可能是引起学生进入高中以后，男女生物理成绩出现差异的原因之一。在此基础上，本文对在初中教学中应该如何去减小这种差异进行了初步的探讨。关键词：物理教学、基本知识、基本能力、性别差异一．引言从近年的中考成绩中，我们不难看出，男生和女生的物理平均成绩基本相当，而且升入示范高中的女生人数往往高于男生，但是在高中的物理学习中，男生的物理平均成绩明显高于女生，那么，产生这种情况的原因是否在初中阶段已经存在，这种原因究竟是什么呢？二．研究方法2.1被试对象选取07届初三毕业生共151人，（其中男生77人，女生74人）为被试对象。2.2分析方法分别采用上述学生初二和初三的期末考试成绩作为分析对象，考试试卷分成三部分内容，基础知识，基本技能，基本能力，其中基础知识占50分，基本能力占20分，基本技能30分，由于本研究着重分析初中男女生在基础知识和基本能力方面的差异而且对基本技能部分的得分统计已经发现男女生在这部分没有明显差异，因此，本研究只对基础知识和基础能力部分进行了研究和讨论。分别计算了男女生的基础知识、基本能力及二者总分的平均值，得分率，并对男女生在基础知识、基本能力之间是否存在差异进行了t检验。为了能够进一步了解学生在从初二升入初三后基础知识、基本能力的变化情况，分别计算出了这两次考试中所有学生基础知识、基本能力及二者总分的标准分数，并计算了这三者的男女生平均值。其中各部分成绩的标准1分数计算方法为Z=（Xi-Combin）/σ；其中Z---标准分数，Xi---原始成绩，Combin----全班的平均成绩，—σ全班成绩的标准差。三．结果3.1初中男女生在基本能力方面有明显差异通过初二阶段的期末考试试卷的分析（见表一），我们发现男女生基础知识、基本能力的总分的平均分相似，分别为男生为48.4，女生为49.5。没有明显区别（P=0.74），这个结果和我们以前的看法是一致的。但是，通过计算男女生在基本能力方面的平均得分率，发现男生的基本能力方面明显高于女生。平均得分率分别为男生75.8%，女生65.6%，得分率的差值为10.2%，二者有显著差异（P<0.001）。而基础知识部分女生的平均得分率略高于男生，分别为男生66.5%女生72.7%，二者有差异（P<0.05）.通过以上数据的分析，可以看出男女生在基本能力方面的差异比基础知识方面的差异大，而总平均分相似的原因可能在于，初中物理试卷基础知识部分占的比例较大，基本能力部分占的比例较小造成的。表一：初二学生得分表性别项目基础能力总分男生平均分33.2±8.815.2±2.848.4±11.4平均得分率0.665±0.1760.758±0.1400.692±0.163女生平均分36.3±7.613.1±3.649.5±11.0平均得分率0.727±0.1520.656±0.1780.707±0.157P0.0230.000130.56对这些学生初三阶段期末考试成绩的分析（见表二）也发现类似结果，男生在基本能力方面的平均得分率依然明显高于女生，分别为男生74.3%，女生61.8%，二者差异明显（P<0.001），而在基本知识方面，女生的平均得分率也略高于男生，分别为男生60.8%,女生67.2%。表二：初三学生得分表性别项目基础能力总分男生平均分30.4±10.414.9±3.045.3±13.12平均得分率0.608±0.2080.743±0.1490.647±0.187女生平均分33.6±8.412.4±3.545.9±11.6平均得分率0.672±0.1680.618±0.1760.656±0.165P0.0410.00000560.743.2初中男女生在基本能力方面的差异与年龄有关为了进一步分析初中生在基本能力方面随年龄的变化趋势，对07届学生的初二、初三成绩进行了对比。为了消除不同试卷引起的统计学差异，将初二、初三的基础知识、基本能力及二者的总分成绩用标准分数来表示，男...
