写作十大技巧摘录(转载)一、写外貌不用“有”例：孩子在作文中总会写到这样的句子“xx可漂亮了，她有一头卷卷的黄头发，有一双乌黑的葡萄般的大眼睛，有一个高高的鼻子，还有一张樱桃小嘴。变：如果你试着去文中的“有”把文字重新串联一下，会发现文章会顺畅很多。“xx可漂亮了，一头卷卷的黄头发自然的披在肩上，她的眼睛太吸引人了，乌黑乌黑葡萄一般，高高的鼻子，和樱桃小嘴配合起来有点混血的味道，同学们可喜欢她了。二、写说不出现“说”比较以下三句话。张三说“……”张三无可奈何地说：“……”张三摊了摊手，一副无可奈何的样子：“……”显然，让人物说话的方式有很多种，写语言时可以不出现“说”而是在语言前面加上动作、神态等细节描写的手法，让说有点生动性。三、写想不出现“想”遇到心理描写时，许多的最常用的就是“我心想。”如“数学老师出了一道难题要带回家写，我心想：天哪！这该怎么办？按照写想不用想的技巧，去掉“我心想“三个字如何？数学老师出了一道难题要带回家写，天哪！这该怎么办？是不是简洁精炼，别忘了在心理描写上加感叹词。四、语言贫乏时不用成语。作文写不长都是成语惹得祸！不用成语哪有文采。当作文中只会按照套路使用成语，文章细节就没有了，还不如老老实实把自己看到的感受写出来，什么云淡风轻、风和日丽、炯炯有神等太平常了，不用为妙。比如：写春天别用“风和日丽”这样写“风儿拂过林梢，原本平静的湖面荡起了圈圈涟漪，湖边的柳树摇曳着身姿，我忍不住张开双臂，任清风拂过我的每一寸肌肤，暖暖的，痒痒的。作文时想办法用具体的句子替换别人滥用的成语，可以使作文写得具体生动，内容上也会加长。五、遇到“于是、很、非常、总之等词语”想一想对于文章写不长的孩子，可以次用一技巧。在学生作文中看得最多的字眼就是：“于是、很、非常、总之、接着、然后、有一次、又一次等，遇到这些词是不要轻易下笔，停下来想一想非要出现这类词吗?比如写热，别出现“很热”学会用其他的方法来表达：骄阳似火，没有一丝风，树叶低垂毫无生气，小狗趴在树荫下吐着舌头……文章自然就会写长。六、环境描写露真情环境描写起到烘托的作用，渲染气氛，起到铺垫的效果，很多学生一提到环境，就是花儿怎么了、风怎么了、雨淅淅沥沥下着……人要活在真实环境里。如：“窗外，雪花依然在舞蹈，地上也已是一层厚厚的坚冰，我相信，不久后就会使春天，因为我会用火焰融化这片坚冰，照耀整片天空，明亮而绚烂。”这样让语言有成熟的质感，环境的描写设置的要巧妙，自然，真实。为下文的描写起到一定的渲染作用。七、语言要连着动文章一波三折才好看，但是现在学生的生活很平淡，没有一波三折的情节，那就让我们学会用一波三折的动词，就是要动连着动，学会使用一系列的动词，某生写了一场乒乓球比赛：“他发了一个旋转球，让人看的眼花缭乱。”(一句话把文章写完了)学会动词技巧修改成：只见他高高的把球抛起，眼睛死死盯着，球接触球板的一瞬间，他的手腕轻轻一抖，脚一跺，球高速旋转着，向这边飞来，让人看你的眼花缭乱。一个动词转化成六七个，文字即刻变得灵动起来。八、一秒钟的事要写三百字这是针对文章写不长的同学，用三百字来描述1秒钟的事。关于破运动会跳高记录的描写原本只有几十字：只见某某纵身一跃，一下子飞过横杆，新的运动会记录诞生了。怎么变成三百字？可以有条理的加上动作解剖：如何助跑、起跳、翻越、落地；加上联想平时一次次的练习等细节来充实。从个侧面写同学们的反应，眼神的交流。成功后如何向他表示祝贺等。九、一段话里至少出现6个标点很多的孩子不会使用标点，习作中常只有逗号句号，甚至逗号都没有，老师读到要断气，针对这种我们可以集中常用标点来训练。这些标点你有吗？“，。？！、……：——”没有的话尝试用起来，经过几次训练后，意味深长的句子会写了，人物语言会加进去了，心理活动结合进去了，还会用反问句等。收效明显，写作的进步就会很快。十、字数三四五这个技巧就是教会孩子写短句，学习了一段时间写作的孩子在作文中很容易写长句，而长句写不好就会出现病句，事实上很多作家是以短句见长。向...
