同学们，我们每个人都有童年生活，那是多么欢快，多么有趣，至今记忆犹新，下面请欣赏几副童年的图片，让它们带我们回到童年时代。三维教学目标：1、在熟读课文的基础上，培养语感，达到背诵的目的；2、理解作者的精神体验——“物外之趣”；3、领悟作者的奇思妙想，丰富自己的想像力。第一课时文言文是古代的书面语体。特点：简洁、典雅。意义：继承文化、了解历史、丰富语言。学习目标：1、熟读背诵2、用心领会,能见言而知意3、积累文言词汇作者及作品简介沈复（1763～？）中国清代散文家。字三白，号梅逸。江苏苏州人。工诗画、散文。一生为幕僚。《浮生六记》一部自传体作品。记叙了他与妻子陈芸志趣投合，情感深厚，愿意过一种布衣素食而从事艺术的生活。因封建礼教的压迫和贫苦生活的磨难，理想终未实现，经历了生离死别的惨痛。《浮生六记》共六卷：《闺房记乐》、《闲情记趣》、《坎坷记愁》、《浪游记快》、《中山记历》、《养生记道》。有英、法、德、俄等多种译本。《童趣》节选自《浮生六记闲情记趣》。•给生字词标音童稚（）藐小（）项为之强（）鹤唳云端（）怡然称快（）凹凸（）土砾（）壑（）庞然大物（）癞虾蟆（）zhìmiǎojiānglìyíāotūlìhèpánglàiháma读课文，整体感知文章内容要求:1、认准字音2、把握朗读节奏请试着划分下列句子的朗读节奏：(1)见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣(2)私拟作群鹤舞于空中。(3)心之所向，则或千或百，果然鹤也。(4)昂首观之，项为之强。见／藐小之物／必／细察其纹理，故／时有／物外之趣。私／拟作／群鹤舞于空中。心之所向，则／或千或百，果然／鹤也。昂首／观之，项／为之强。(5)作青云白鹤观。(6)果如鹤唳云端，为之怡然称快。(7)蹲其身，使与台齐。(8)见二虫斗草间。作／青云白鹤／观。果如／鹤唳云端，为之／怡然称快。蹲其身，使／与台齐。见／二虫斗草间。文言文翻译法：1.加字文言文（多单音词）现代汉语（多双音词）能张眼对太够大睛着阳。如：能张目对日。2.换字如：昂首观之。抬头看它们。3.用自己的话讲清文言意思如：怡然称快。高兴得连声叫好。文言词的意思，有的可用加字的办法解释，如“必细（仔细）察（观察）其纹理；有的要用换字的办法解释，如”昂（抬）首（头）观之“。试选用一种方法解释下列各句中划线的字。（1）项为之强（）（2）果如鹤唳云端（）（3）以丛草为林（）（4）兴正浓（）（5）方出神（）（6）驱之别院（）脖子果真树林兴趣正赶、驱逐⑦明察秋毫：连极细小之物也看得一清二楚，表现视力极佳。⑧怡然自得：形容安适愉快而满足的样子。怡然：安适、愉快的样子。⑨庞然大物：形容极大极大的动物。⑩夏蚊成雷：蚊群发出雷鸣般的叫声。余忆童稚时，对张目对日，明察秋毫，见藐小之物，必细察其纹理，故时有物外之趣。夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。我回想睁开直视细小的事物细小超出事物本身那么，就颈，脖颈“僵”，僵硬我回想在年幼的时候，能够睁大眼睛对着太阳，能看得清最细微的事物见到细小的东西一定要仔细观察它的线条和花纹，所以常常能感受到超出事物本身的乐趣。暗自，暗暗地比在想夏夜里，蚊群发出雷鸣似的声响，我心里暗自把它们比作群鹤在空中飞舞，心里这么一想，眼前果真出现了千百只白鹤；抬头看着它们，连脖子也变得僵硬了。文言词的意思，有的可用加字的办法解释，如“必细（仔细）察（观察）其纹理；有的要用换字的办法解释，如”昂（抬）首（头）观之“。试选用一种方法解释下列各句中划线的字。（1）项为之强（）（2）果如鹤唳云端（）（3）以丛草为林（）（4）兴正浓（）（5）方出神（）（6）驱之别院（）脖子果真树林兴趣正赶、驱逐课堂检测第二课时1、疏通文意，用自己的话复述故事。2、积累文言词汇。3、概括每段段意。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。未染色的帐子慢慢地用我又把蚊子留在白色的帐子里，慢慢地用烟喷它们，使它们冲着烟边飞边叫，（我把这）当作一幅青云白鹤图当作景象果然像鸟鸣高兴得连声叫好果然像鹤群在青云边上发...
