洛河中心小学段志强学习古诗的步骤：•解诗题，知作者；•抓字眼，明诗意；•多诵读，悟诗情
生中共撰写了50余部著作，对经学、史学、文学、乐律以及自然科学都有不同程度的贡献
他的诗用鲜明的形象把抽象的东西具体化，有的诗寓意含蓄，具有哲理
朱熹南宋著名的理学家、教育家、哲学家，是我国历史上继孔子之后的又一位大思想家
他的一观书有感[宋]朱熹半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊
问渠哪得清如许
为有源头活水来
（1）、看看图画，读读全诗
（2）、借助工具书或查字典理解不懂的词语的意思，说说诗句的意思,再想想句子用了什么修辞手法
（3）、说说这首诗描绘了怎样的景象
半亩方塘一开，天光云影共
鉴徘徊鉴：镜子开：打开徘徊：原指人在一个地方来回慢步地走,这里是来回移动的意思
有源头活水来
渠：指方塘哪得：怎么会如许：如此这般像这样为：因为渠如许为•你来评一评，这首诗写得怎么样
温馨小提示：可从修辞、写景、喻理等方面去谈
