怎样备好一堂课“教无定法”作为教师必须认真钻研教学大纲，明确教学目的和要求，做到心中有数，有的放矢。正所谓：上好一堂课，必须备好一堂课“不打无把握的仗”那么,如何备好一堂课呢?１、要认真专研教材、熟悉教材。要注意预授课的内容和本单元其它课内容的联系、与其它单元和其它单元的课的联系。避免了知识的分割性出教材的重点、难点和它们之间的内在联系，根据教材内容制定教学目的、教学要求和教学方法教学大纲是编写教材的依据，是教师进行教学的依据，是学生学习的依据，也是考核的依据，因此要重视大纲的学习。在钻研大纲的基础上通读教材，可以增强对教材的理解。只有对教材有较深刻的理解，才能驾驭教材。要理解教材，不能只读一课书或一个单元，必须通读全册教材，有条件时应通读全套教材。不仅通读，还要熟读、钻研教材。只有这样才能掌握教材的重点、难点和它们之间的内在联系。任何知识都不是孤立的，都有它的系统性和连贯性。不了解前后内容的关系，就不能准确地制定出每单元和每课书的教学要求，就不能在处理教材时突出重点。２、借鉴教学参考。教学参考为我们上课提供了一定的上课思路及流程等。更好地把教参及自己的设计思路，那么这样的备课将会事半功倍,才更适合自己的学生。3、要创造性地使用教材。创造性地使用教材是一名优秀教师应具备的基本素质。只有创造性地使用教材，才可能实现教学内容和教学方法与手段的完美统一，才能最大限度地满足学生对学习内容、教学方法的需求，充分调动教学双方的积极性，提高教学效率。四、备教法。我采用的教学方法是面向大多数学生，充分考虑大多数学生的需求。作为一名教师要注意因材施教，体现教学的层次性，要注意对优生具有一定的拔高，对学困生的要求应该相对有所降低。五、备学。教学活动应以学生为主体，并非是教师的单人表演。我在备课过程中要从学生的实际出发，根据不同的班级不同的学生应采用不同的教学方法，要充分调动学生的学习激情，使其积极主动地参与到教学活动中来。
