《新型玻璃》教学反思教学《新型玻璃》这一课时，我设计的教学过程注重让学生在小组合作中，积极主动地探究，生动活泼地发展，思维能力能得到提高，使学生真正享受到自主合作学习的成功乐趣
整个教学过程的突出特点是精心创设情境，调动学生小组合作的积极性，促进学生主动发展一、注重学生学习兴趣的激发学生是学习的主人
我们的教学更重要的是唤醒和激发学生主动参与学习的意识，使学生产生学习需求
教学时，我从学生已经熟知的玻璃出发，引出了所要学习的新内容，学生急于想知道新型玻璃到底是什么样，这就激发了学生的阅读兴趣
二、营造和谐的课堂氛围现代教学论认为，民主、和谐、宽松的课堂教学氛围是促进学生自主学习、主动发展的关键所在
所以课堂上，我把学习的主动权交给了学生，让学生根据自己喜好的玻璃，采取自己喜欢的阅读方式自主阅读，了解玻璃的特点、作用等
然后四人小组交流自学情况，互相补充，相互释疑
在了解了新型玻璃的特点、作用之后，让学生从课文中选一种新型玻璃，介绍这种玻璃的特点和作用
最后展开想象的翅膀，设想未来的玻璃
这种教学设计给学生提供充分展示自己的机会，张扬自己的个性
学生们无拘无束地表现自己的感受，轻松愉快地用语言表达自己的见解
在言语实践中学习语言，在积极思维中发展思维，在交流表达中提高表达能力
三、锤炼学生的社会适应能力社会学理论认为，学校教育要以培养“社会人”为己任
在课堂教学中，要通过课堂实践活动的社会化，使学生获得适应社会生活的各种经验和能力，以达到全面素质的提高
上述教学过程中，通过召开展销会和聘请推销员的环节，把学生直接推向市场经济的大潮中，在模拟市场竞争中，激发了学生的竞争意识，锤炼了学生的社会适应能力和生存能力其次，在教学设计中虽然设计了品读文字的环节，但在整堂课来看却是稍显不足
在区分“特点”与“作用”这一环节上，学生在找到用“因为……所以……”这个关联词语来区分它们的方法后，
