化学教学诊断的理论与方法化学教学诊断的理论与方法王后雄王后雄华中师范大学化学教育研究所华中师范大学化学教育研究所所长所长··教授教授··博士生导师博士生导师第一讲第一讲理论篇：化学教学诊断的理论探讨理论篇：化学教学诊断的理论探讨一、教学诊断研究的主要内容一、教学诊断研究的主要内容化学教学诊断的基本方法化学教学诊断的基本方法化学学习困难因素分析化学学习困难因素分析影响化学教学质量和效率的因素影响化学教学质量和效率的因素消除化学学习障碍的教学策略消除化学学习障碍的教学策略化学解题失误分类诊断方法化学解题失误分类诊断方法成为卓越化学教师的十大法则成为卓越化学教师的十大法则二、化学教学诊断学概述二、化学教学诊断学概述11、定义、定义运用一定的方法（观察、访谈、测验等）判断化学教学质量的现状及教学效率低下与学生学习困难潜在原因及其解救方法的一门学科。22、作用、作用提供教与学的诊断信息确定学生学习困难潜在原因设计排除学习障碍的方法改进教学方法和教学策略促进学生成功、高效地学习基本理论基本理论教育心理学心理测量与评价认知教学心理学多元智能理论学与教心理学“差生”心理及教育三、化学教学诊断的基本理论三、化学教学诊断的基本理论四、化学教学诊断的基本方法四、化学教学诊断的基本方法1、观察诊断法诊断人员主要记录：诊断人员主要记录：教学内容、教学方法、课堂管理、教师教学内容、教学方法、课堂管理、教师投入、学生情绪、课堂气氛、提问次数投入、学生情绪、课堂气氛、提问次数及质量、师生互动时间、教学效果等。及质量、师生互动时间、教学效果等。Thisisadummytext.Pleaseignorethefollowingcontentasitisdummytext.Thisisdefinitelysomedummytext.Thetexthereismeaninglessasitisusedtofillthisslide.Replacethisdummytextwithourowntext.2、录像诊断法录像诊断包括准备工作、课堂教学过程记实、教师访录像诊断包括准备工作、课堂教学过程记实、教师访谈纪实和录像分析四个基本步骤。谈纪实和录像分析四个基本步骤。教师访谈记实参考提纲：教师访谈记实参考提纲：①教学目的和教学设计是否合适？②教学中是否根据学生的反应及时调整教学策略？③你是怎样按照教学规律突出重难点的？④学生的起点知识与起点能力状况如何？⑤这节课的成功之处与不足之处各是哪些？（自我诊断）录像分析：录像分析：化学课堂教学的时间分配和活动频次定量诊断记录表——对师生课堂活动时间进行分析、对教学目标与时间分配进行分析、对课堂教学中的反馈情况进行分析等。对教师和学生的调查一般采用问卷对教师和学生的调查一般采用问卷调查的方法。即在问卷表中列出问题的清单调查的方法。即在问卷表中列出问题的清单，分别由教师本人和学生根据他们对课堂教，分别由教师本人和学生根据他们对课堂教学过程、效果、期待的主观印象来回答，从学过程、效果、期待的主观印象来回答，从调查中获得教学效率高低的诊断信息。调查中获得教学效率高低的诊断信息。化学课堂教学自我诊断表（供教师用）化学课堂教学自我诊断表（供教师用）化学课堂教学诊断调查表（供学生用）化学课堂教学诊断调查表（供学生用）化学学习效果抽样检验（定量分析）化学学习效果抽样检验（定量分析）3、调查诊断法（1）你是否因为有不恰当的批评（处罚）而使学生受到心理伤害（感情创伤）？（2）你是在帮助少数学生还是绝大多数学生获得学业上的成功？（3）你是否把每一次课堂教学设计及实施当成一个激情式创作？（4）你在课堂上只是让学生“吸收知识”还是刺激学生“构建知识”？（5）你是否在课堂上帮助那些学习有困难的学生来理解各种知识？（6）你是否每学期有2-3次特别行动了解学生对自己及其化学课程教学的期望？化学课堂教学自我诊断表（供教师用）化学课堂教学自我诊断表（供教师用）（7）你是否做到每次训练后有批改、分析、评讲及针对性二次强化（反馈落实）？（8）你所选择的教学方法是否总能让绝大多数学生理解重点和难点？（9）你是否考虑在教学中通过成功的问题引起学生的注意并且保持下去？（10）你...
