孟德尔遗传定律VIP免费

孟德尔遗传定律1、基因的分离定律2、自由组合定律孟德尔遗传定律是减数分裂形成时的规律配子配子(减数第一次分裂的后期)适用范围：进行有性生殖的真核生物细胞核遗传一对相对性状的杂交实验亲本子二代⊗父本自花受粉相对性状(3)豌豆的花结构较大，易去雄蕊，方便进行人工杂交实验(4)繁殖周期短，后代数量大，便于统计学分析。3．过程P高茎豌豆×矮茎豌豆↓F1豌豆↓⊗F2表现型：豌豆豌豆个体数：787∶277比值：高茎高茎矮茎3∶14．特点F1只表现出，F2出现且分离比为。知识点2：对分离现象的解释显性性状性状分离31∶由此可见，F2性状表现及比例为高∶矮＝31∶，F2的基因型有种，其比例为＝。3DDDddd∶∶121∶∶F1看一看：为什么用测交的方法能证明F1产生配子的类型及比例？答案：因为测交子代的表现型和比例能真实地反映出F1产生配子的类型及比例，从而也能够推知F1的基因型。同一性状成对配子分离等位基因同源染色体配子例下图能正确表示基因分离定律实质的是()CC•知识点5：几个重要概念•1、相对性状•2、等位基因12AABb34CcDd同源染色体：非同源染色体：1和2，3和41和3，2和41和4，2和3表现型和基因型•基因型是决定表现型的主要因素•基因型相同，表现型不一定相同•表现型相同，基因型不一定相同表现型＝基因型＋环境表现型＝基因型＋环境二、核心突破•（一）、分离定律的实质及细胞学基础分析•1.孟德尔通过“假说—演绎法”提出基因分离定律•“假说—演绎法”是在观察和分析的基础上提出问•题，通过推理和想象提出解释问题的假说，根据•假说进行演绎推理，再通过实验检验演绎推理结•论的科学方法。孟德尔在遗传规律的总结过程中•和摩尔根在验证基因位于染色体上的过程中，均•使用到“假说—演绎法”，这是现代科学研究中常•用的一种科学方法。全过程如下（以孟德尔的总•结过程为例）：•例1.下列有关孟德尔的“假说—演绎法”的叙述中不正确的是()•A．在“一对相对性状的遗传实验”中提出了等位基因的说法•B．“测交实验”是对推理过程及结果进行的检验•C．“生物性状是由遗传因子决定的；体细胞中遗传因子成对存•在；配子中遗传因子成单存在；受精时，雌雄配子随机结合”•属于假说内容•D．“F1能产生数量相等的两种配子”属于推理内容A【解析】1866年，孟德尔在“一对相对性状的遗传实验”中提出了遗传因子的概念；1909年，丹麦生物学家约翰逊给孟德尔的“遗传因子”一词起了一个新名字，即基因。故A错。•例2“假说—演绎法”是现代科学研究中常用的一种方法，下列属于孟德尔在发现基因分离定律时的“演绎”过程的是()•A．生物的性状是遗传因子决定的•B．由F2出现了“31”∶推测，生物体产生配子时成对遗传因子彼此分离•C．若F1产生配子时成对遗传因子分离，则测交后代会出现两种性状，比例接近11∶•D．若F1产生配子时成对遗传因子分离，则F2中三种基因个体比接近121∶∶•例2“假说—演绎法”是现代科学研究中常用的一种方法，下列属于孟德尔在发现基因分离定律时的“演绎”过程的是()•A．生物的性状是遗传因子决定的•B．由F2出现了“31”∶推测，生物体产生配子时成对遗传因子彼此分离•C．若F1产生配子时成对遗传因子分离，则测交后代会出现两种性状，比例接近11∶•D．若F1产生配子时成对遗传因子分离，则F2中三种基因个体比接近121∶∶CC•2．实质：在杂合子内，等位基因分别位于一对同源染色体上，具有一定的独立性，在杂合子形成配子时，等位基因随着同源染色体的分开而分离，分别进入两个不同的配子中，独立地随着配子遗传给后代。3．细胞学基础：减数分裂中随同源染色体分离，等位基因分开，如图所示：•4．适用条件•①子一代个体形成的配子数目相等且生活力相同。•②雌雄配子结合的机会相等。•③子二代不同基因型的个体存活率相同。•④遗传因子间的显隐性关系为完全显性。•⑤观察子代样本数目足够多。（二）遗传学相关概念解读•1．遗传相关概念间的关系•本节的概念比较多，要注意联系在一起，多作比较，可以采用如下的图解，帮助•理解记忆。（三）基因的显隐性和纯合子、杂合子的判断•1、相对性状中的显隐性判断•（1）据子代性...