激起学生学习英语的兴趣VIP免费

激起学生学习英语的兴趣我从教20年，深深地体会到学生学习英语的艰辛，我也深深地发现只要学生对所学学科感兴趣，他们就学得很快，那么怎样才能激起学生学习英语的兴趣呢？人们常说兴趣是最好的老师，但培养学生对英语的兴趣并非一朝一夕的事情，而需要一个循序渐进的过程，在教学的过程中，我不但遵循教学规律，而且也打破这种规律。首先，让学生多听、多练、多读。在给七年级的学生上第一节英语课时，我先用英语作了一下自我介绍，学生听到我熟练的口语时，他们感到好奇和向往，从那一刻开始，他们下决心学好英语争取像老师那样熟练。无论在课堂上还是在课下，尽量让学生多多朗读，课堂上采取不同的教学方法进行操练，例如：朗读课本上提供的对话，根据书本上的插图学生自编对话，根据现实生活自便自演对话，再让学生自己创作对话。在学习新课前，要求学生自己预习单词和课文，自己动手查阅词典和工具，这样做，开始学生可能不习惯，此时老师就要用强制手段让学生去做，过一段时间后，学生就会慢慢习惯了，并且自觉了。其次，课堂提问（即提问式教学）是激起学生学习英语兴趣的良方。课堂应是师生互动、心灵对话的舞台，而不仅仅是优秀教师展示授课技巧的舞台；其实，课堂应是师生共同创造奇迹、唤醒各自沉睡的潜能的时空，离开学生的主题活动，这个时空就会破碎；课堂应是点燃学生智慧的火种，一个个具有挑战性的问题，让学生走出教室的时候仍然面对问号，怀抱好奇。面对毫无英语基础的七年级的学生，我要让课堂焕发出生命力，对英语充满好奇的学生加以正确引导，加强练习，课堂上多设置一些具有启发性的问题，来激起学生学习英语的浓厚兴趣。对于单词的教学有些老师往往只重视对单词的讲解，而忽视了这些单词的应用，时间久了，当学生遇到问题时，就会感到束手无策，不会说不会做。所以，我在课堂上讲解单词时即注重单词的讲解又注重了单词的应用与思考，学生这方面的问题就解决了。因此，学生的学习兴趣就更浓了。第三，朗读式教学又是激起学生学习英语兴趣的妙药。刚学英语时，学生们都怕大声朗读，因为他们害怕读错，或者害怕其他同学笑话，所以不敢大声朗读，看到这种情况，我就鼓励学生们要大胆地读，不要害怕读错，当你发现自己读错了的时候，你已经前进了一步，如果你不大声读出来，你永远发现不了错误。人们常说，失败是成功之母。每天早读，我都在教室里辅导学生朗读，引导学生大声朗读，这样学生慢慢的养成了朗读的习惯，培养了学生的听力、语感和朗读能力，随之，口语对话能力也得到了提高，真是一举多得。第四，成立英语之角。英语之角是学生们练习口语的好地方。有些学生学会了一些英语，就想找地方练习一下，如果没有这样的场所，他们刚刚培养的一点兴1趣就会丧失。如果有英语之角，他们就可以把所学的知识在英语之角找伴练习一下，还可以学到别人的长处，他们就有一种成就感，这样对学习英语就更感兴趣了。综上所述，根据我的教学实践证明，强制学生动脑、动手，启发提问教学、朗读教学和成立英语之角是激起学生学习英语兴趣的良方妙药，坚持做下去一定会有意想不到的收获，而且，将来还可以提高他们的英语写作水平和应试能力，还能促进其他学科的进步，真是一箭多雕啊！2