语言表达选用句式教学目标：选用句式讲与练教学重点：选用方法指导教学难点：掌握不同句式间的区别教学方法：讲练结合课时安排：1课时一、导入句式即句子的结构方式。选用句式的目的就是能在阅读时辨识文章中句式的表达效果以及能在写作时选用最佳表达效果的句式。只要不是病句，句式本身无好坏之分，关键在于要符合语境的需要。二、选用句式基本方法例1．填入下面横线处的句子，与上文衔接最恰当的一组是公安干警及时赶赴现场侦察，中午12时，。A、在家里犯罪嫌疑人被抓获，全部赃物和赃款也同时起获B、在犯罪嫌疑人家里将其抓获，全部赃物和赃款也同时起获C、犯罪嫌疑人在家里被抓获，并起获全部赃物和赃款D、在犯罪嫌疑人家里将其抓获，并起获全部赃物和赃款解析：这是以衔接形式出现的选用句式题，特点是提供语境，根据语境进行选择。所以抓住语境的要点是关键，然后对各选项进行比较。语境中陈述对象为“公安干警”，A项的后一个分句主语是“赃物和赃款”与语境的陈述对象不一致，B项的后一个分句与A项有相同的毛病。C项的第一分句的主语是“犯罪嫌疑人”与语境的陈述对象也不一致。D项前后两个分句的主语都是“公安干警”，与所给的语境衔接，所以选D项。总结一：保持陈述对象的一致性，使语意连贯。（陈述类句中）例2．下面括号中的两种表述分别编为四组，表述最恰当的一组是（）①(a．这场两点钟开始的比赛将决定谁是冠军，b．这场决定冠军的比赛将在两点钟开始）你可一定要去啊！②（a．这场两点钟开始的比赛将决定谁是冠军，b．这场决定冠军的比赛将在两点钟开始）你可别去晚了。A、①a②bB、①b②bC、①b②aD、①a②a解析：因为①a强调比赛的重要，②b强调比赛开始的时间，它们才和题目语境、语意重点一致。答案：A总结二：体现语意重点，使之适合语境中语意重点的需要。例3．填入下面横线处最恰当的一句是（）老八路孙爷爷来到学校，同学们迎上去说：“”A、孙爷爷，您不能给我们讲讲战斗故事？B、孙爷爷，您给我们讲讲战斗故事好不好？C、孙爷爷，您非要给我们讲战斗故事不可？D、孙爷爷，您给我们讲讲战斗故事。1解析：本题虽然四个选项语意相同，但只有B项最恰当，用商量的语气，表达了对老八路孙爷爷的尊重。要注意的是，高考试题往往是将前述几个方面结合起来考查的。要综合考虑。答案：B总结三：保持感情、语气的一致，使之与语境的感情、语气协调一致起来。归纳选用句式题解题思路：读懂上下文，把握要点——比较各选项的异同，结合语境要求的要点寻找答案——把选中的答案代入原文检验效果。三、考向预测：1．特点，分析近五年高考试题，选用句式的试题有以下特点：①综合性。从2000～2005年的全国卷试题来看，单纯考查选用句式的题目没了，它往往是和连贯、仿写，变换句式等考点结合起来，目的是考查学生的综合能力。2003年的北京卷和上海的春季高考卷，却要求用规定的句式来仿写。②从北京和上海选用句式的试题中，我们要注意：句式的训练不一定是局限于排比、对偶等，凡是能很好地表达思想感情的句式都可以用来设置考题。2．重点，选用句式的重点应放在连贯、仿写等考点中，把修辞、语境和情调等结合起来训练。四、巩固练习1．分别比较下列两组句子，上下文衔接较好的一项是（）①远处看，山顶上明显地有座宝塔。可是，走近一看才发现，宝塔并不在山顶上。②远处看，宝塔明显地坐落在山顶上。可是，走近一看才发现，宝塔并不在山顶上。③他们在工厂里向工人学习排版、印刷、装订等技术活。他们在过去不但没有干过这些活，连见也没见过。④他们在工厂里向工人学习排版、印刷、装订等技术活。这些活他们过去不但没有干过，连见也没见过。A、①③B、①④C、②③D、②④解析：这题考查句子选用能力，①句的前一句，"山顶上"是个状语，"有座宝塔"是个动宾短语构成的非主谓句。后一句，"宝塔"是主语。这样，在同一思维过程中，作者没有保持主语的同一性，衔接得不好。②句上下两句主语均是"宝塔"。此句衔接得好。③句中，虽然上下两句主语都是"他们"，但注意这里的复指成分"这些活"，"这些活"正是指前面的"排版、印刷、装订等技术活"，所以"这些活"与前面衔接更为...
