多媒体与英语教学的辨证关系VIP免费

多媒体与英语教学的辨证关系邮政编码：314200浙江省平湖市当湖高级中学毛海忠联系电话：0573—5126304（家宅）13356010715（手机）关键词：多媒体英语教学辨证关系内容提要：在探索学科素质教育的实施中，多媒体辅助教学已由开始时的优质课、示范课上的“表演”，正式向实施素质教育的主阵地---课堂教学迈进，尤其是英语课堂教学。这无疑给英语课堂教学改革注入了新鲜的血液，为改变传统的注重认知、灌输、封闭的英语课堂教学模式提供了新思路，为建立在课堂上培养学生听、说、读、写四种能力并举的教学模式奠定了基础。学生学习英语的终极目标---英语交际能力的培养在现代英语课堂上得以体现。大容量、高密度、快节奏的课堂教学使得学生在听、说、读、写、译等方面得到全面的发展。然而，在多媒体给课堂教学特别是英语课堂教学带来变革的同时，如何把握多媒体的应用与英语教学的辨证关系，是我们广大英语教师所面临的现实课题。一多媒体在英语课堂教学中的作用（一）新颖的教学手段有利于集中学生的注意力，激发学习兴趣，调动学习积极性。以往的教学手段比较单一。教具就是一些挂图、录音机、投影仪、实物等。有的教具不便于准备、携带和保存，给教学带来诸多不便。多媒体是由幻灯机、录像机、VCD机、计算机等多种现代化教学设备组成，集视听为一体。它的生动性、趣味性有助于吸引学生的注意力，调动其学习的积极性。录像带和VCD片能提供许多内容丰富、声情并茂的课内外资料，为学生吸收多渠道文化精华，培养健康情感，提高文化修养提供了条件，这是传统的教学手段不可及的。计算机的作用更是传统的教学无法比拟的。在教学中利用计算机处理文字和图像是我们教师运用最广泛的。用它制作的文字和图像清晰、美观，用它制作动画，使原本静止、平板的教材变得直观、生动，创造了身临其境的感觉。新颖的教学手段使学生的好奇心油然而生，引起他们兴奋、愉悦的感受，激活了他们的心智，调动了他们学习的积极性。（二）现代化的教学手段有利于提高课堂效率。据法国有关视听教育的调查，学生光听，只能记住15%，光看可以增加到25%，如果视听结合起来，就可以达到65%。多媒体手段教学能很好地将视听结合起来，符合心理学的要求，能大大提高学习的效率。教师课前利用计算机制作课件，把课题、语言点、练习、习题的答案、部分教学设计、家庭作业等做成一张张的幻灯片。上课时只需要根据教学程序播放每张幻灯片，授课过程中可以随意提取任意需要的幻灯片，十分方便。不仅可以节省大量的板书时间，还可以扩大课堂教学容量，为提高学生语言交际活动的密度提供了时间保障。而且课堂活动显得丰富多彩、充实、高效，能取得师生双赢的效果。（三）运用多媒体教学能够提高学生的综合能力。课堂教学的最终目的是培养学生实际运用知识的能力。教师在运用多媒体教学的过程中，要求学生上网查找资料（教师可以提供网址），分工合作，让学生自己制作课件，再进行全班性的反馈和交流。在课堂中，学生知识的获取是通过自己的上网操作及同伴之间的相互学习而非教师的口头传授获得的。显然这一知识的认知与记忆效果是显而易见的。与此同时，学生的动手能力以及与他人合作学习的能力都得到了锻炼。此外，由于利用多媒体教学可以节省时间，课堂上还能开展游戏、竞赛、唱歌等多项活动。这些活动让学生在轻松愉快的环境中学习，给学生自我实践的机会；这些活动能培养学生敏捷的思维和快速的模仿能力，能培养学生的想象力和创造力；这些活动能培养学生的团队精神，增强他们的集体荣誉感；这些活动还有助于学生形成开朗、自信、奋发向上的个性，从而整体提高学生的综合能力。二使用多媒体应注意的几个问题（一）注意课件风格和教师教学风格的一致性多媒体辅助教学的运用，使教师的教学风格得到前所未有的展示。教师按照自己设计的逻辑进程，选用最适合自己的教法，有效地组织教学。多媒体辅助教学的关键在于课件。离开课件，再好的硬件设施也只能成为摆设的花瓶。因而，课件必须充分展现教师的教学风格。在教学过程中，教师往往形成了自身固有的、为学生适应的教学风格。所以在设计课件脚本的过程中，教师应亲自创作...