落日的幻觉黄天祥古往今来，落日给人们带来了无尽的遐思：“日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。”落日是浓浓的乡愁；“夕阳无限好，只是近黄昏。”落日是对美好的留恋；“大漠孤烟直，长河落日圆。”落日是雄壮的赞歌；“日薄西山，气息奄奄。”落日是时日无多的感伤；“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。”落日是宁静柔和的美好。在古圣先贤的眼中，落日是如此的诗意飞扬。绘落日——的落日，请用恰当的形容词来描绘眼见果真为“实”吗？请好好数数，图中共有多少个黑点？请好好数数，图中共有多少个转动的大飞轮？幻觉视觉、触觉、听觉等方面，没有外在刺激而出现的虚假的感觉。学习目标学习一点儿文体知识；明白一点儿科学道理；品味一些儿语言文字；获得一点儿人生感悟。自主学习师生共同交流学案中“自主学习”的内容，学生互评。日落时的幻觉日落时的幻觉产生幻觉的原因产生幻觉的原因日落时的幻觉日落时的幻觉产生幻觉的原因产生幻觉的原因深黄、殷红深黄、殷红神秘的暗弧、亮弧神秘的暗弧、亮弧迷人的紫光迷人的紫光落日变扁落日变扁落日变大落日变大日落时的幻觉日落时的幻觉产生幻觉的原因产生幻觉的原因深黄、殷红深黄、殷红神秘的暗弧、亮弧神秘的暗弧、亮弧迷人的紫光迷人的紫光落日变扁落日变扁落日变大落日变大光线散射和光波长短原理光线散射和光波长短原理地球表面和大气层的弯曲，光线地球表面和大气层的弯曲，光线散射，大气层密度不同散射，大气层密度不同眼睛的叠合效应眼睛的叠合效应光线折射的原理光线折射的原理未说明原因未说明原因现象本质逻辑顺序课文没有交待“落日变大”的原因，你能试试吗？利用所学的知识补写其原因。在思考中体验科学的快乐！在探索中享受真理的幸福！对话作者品味语言（一)品析下面词语能否删掉，为什么？（从语言准确性、科学性上分析）一般来讲，黄昏时空气中的烟尘要比清晨时多，因此，落日颜色不同于旭日。可是观赏者不会想到吧，这样奇异景象竟然大都是幻觉，夕阳本身没有任何变化。（任选一句分析，或从课文自己寻找类似的词语）品味语言（二）思考：作者用哪些词语来形容日落的景象？（从语言生动性、形象性上分析）课文原句：如果有机会观日落，它会使如果有机会观日落，它会使你神往：太阳静静地躺在西方地平线上，你神往：太阳静静地躺在西方地平线上，变得如此之大，颜色是那样深黄、殷红；变得如此之大，颜色是那样深黄、殷红；它缓缓坠落，接近地平线时竟缩身变扁。它缓缓坠落，接近地平线时竟缩身变扁。改句：日落的景观很美：太阳显得日落的景观很美：太阳显得比平时大一些，颜色偏黄或偏红，当它比平时大一些，颜色偏黄或偏红，当它快落下时，形状看起来有些扁。快落下时，形状看起来有些扁。课文原句：就连我们的古人不也留就连我们的古人不也留下“夕阳无限好，只是近黄昏”的诗句下“夕阳无限好，只是近黄昏”的诗句吗吗??改句：我们的古人也留下了“夕我们的古人也留下了“夕阳无限好，只是近黄昏”的诗句。阳无限好，只是近黄昏”的诗句。第一句是反问句，强调古人也有这种情感，第一句是反问句，强调古人也有这种情感，语意重；第二句是一般肯定句，只是客观语意重；第二句是一般肯定句，只是客观的说明，没有强调意味。的说明，没有强调意味。训练迁移1.补写练习：课文似乎没有一个结尾，试着给文章补写一个结尾。2.改写练习：从4、5、6小节中任选一节，将其改写得更加生动易懂些，以更适合青少年读者阅读。3.请在表格中填写所列语句涉及的物理知识，或者根据提供的物理知识填写出相应的词语。选择一个现象运用有关物理知识进行说明，把自己的解释说明用比较详细、清楚、准确的语言写出来。示例：海市蜃楼——光的折射镜花水月——立竿见影——猴子捞月——对影成三人——学了此文，你获得那些启示呢1.学会透过现象看事物的本质；2.眼见不一定为实，我们要学会了解事情的真相；3.我们要仔细观察生活，尊重科学事实；……老师寄语：真实的东西往往不一定是美的，而美好的东西往往披上了虚假的外衣，我们看到的只是幻象，却依然欣欣然沉溺于幻象而不愿醒来。可是有一天，终会醒来，有人悲叹，有人神伤，有人...
