四年级语文（上)学生学业水平达成度评价标准与办法（修订稿）VIP免费

语文（鄂教版）七册（四年级）学生学业水平达成度评价标准与办法第一单元语言文字一、单元内容本单元围绕“语言文字”这个话题，安排了三篇课文。文体分别为说明文、记叙文、童话故事。说明文《诗人》用诗一般的语言，让我们感受到诗人的神奇和诗篇的美丽；记叙文《语言的魅力》中，诗人仅仅在原来那句话前面加了几个字，竟产生了意想不到的魅力；童话故事《书本里的蚂蚁》中，小蚂蚁带着书本里的字走来走去，每天都为小姑娘编出新的故事来。三篇文章的阅读让孩子们不仅感受到世界的多姿多彩，还领略到语言文字的无穷魅力。古诗《四时田园杂兴》用朴实的语言，细致地描绘，热情地赞颂了农民紧张繁忙的劳动生活，表现了儿童的天真和童趣。“语文乐园”基础部分安排了三类练习：一类是读词，了解书籍的发展历程；第二类是积累与学习有关的成语、格言警句；第三类通过读趣味故事，理解词语在不同语境中的不同意思。“探究与发现”中让学生认识反问句，探究不同语言形式所表达的不同效果。口语交际围绕话题，让学生联系生活实际学会大胆、清楚、准确地表达自己的想法，有礼貌地说服别人。习作以“我喜欢的歌”为题让学生写清楚写明白自己的想法，鼓励学生创造性地表达，相互交流，修改作文、相互学习、共同提高。二、单元总体目标1、学会32个字，会认23个生字。理解关键词语的意思，积累运用。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵、复述课文。3、理解课文内容，结合生活实际体会文中关键词句的含义，感悟文章所表达的情感。4、借助注释初步理解古诗大意，在诵读中体验情感。5、认识反问句，感受特殊语言表达形式的特点。1三、具体要求内容水平标准检测标准评价工具及说明1诗人1、学会12个字，会认9个字。2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。3、结合课文内容，引导学生体会诗句的神奇、文字的魅力，培养读诗、写诗的兴趣。4、感悟说明文中引用诗句说明事物特点的方法。1、能正确认读、书写12个字，会运用；准确认读9个字。2、理解课文内容。——抓住文中重点词语，用自己的话概括课文内容。（描述课文内容。）——品读课文第1—4自然段，了解诗人能用文字描绘缤纷的图画，演奏美妙的乐章，生动地描摹事物并能讲述深刻的道理。感受第3自然段中比拟修辞手法的好处。感悟这4个自然段构段方式的异同。——学习第5自然段，仿照前四个自然段，尝试改写第五自然段。——学习6、7自然段。采用多种形式的读，从中仔细体会每句话对诗人的敬佩之情。3、能正确、流利、有感情地朗读课文，能读出诗歌的节奏感，能流利地背诵课1、听写生词。（略）2、按课文内容填空。诗，不是难学的东西。只要肯，肯，肯，肯，肯，你也可以成为诗人！3、根据课文内容填空，再回答问题。诗人是个，因为；诗人是个，因为；诗人是个，因为；诗人是个，因为；诗人是个，因为。3、试着当位小诗人，仿照课文中的诗句写一首你心中的小诗。2文。4、体会课文的写作特点。——感悟运用生动的语言、丰富的想象说明事物的方法。——学习“通过举证引用，阐明理由，表达自己的个性化感受”这种写作方法，以读导写。2语言的魅力1、学会12个字，会认5个字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵最后一个自然段。3、理解课文内容，感悟“春天来了，我什么也看不见”一句打动人心的原因，激发学生学习语言的热情。1、能正确认读、书写12个字，会运用；准确认读5个字。2、理解课文内容。——能用简短的语言概括文章主要内容。——品读课文，学习1—2自然段。默读这两段话，用自己的话说出事情的起因、经过和结果。——对比阅读。能从第1、2自然段中找出在木牌上加上“春天到了，可是我什1、形近字组词。牌（）讨（）俯（）扮（）脾（）村（）府（）纷（）残（）掏（）币（）寒（）钱（）淘（）巾（）塞（）2、根据课文内容填空。（略）3、照样子，写句子。（1）、是呀，春天是美好的，有谁不去赞美它呢？有谁不去追逐它的脚步呢？（反问句）（2）、当人们想起这个贫困交加、风烛残年的老人，一生连万紫千红的春天都不曾看到过，怎能不对她产生同情之心34、感悟文中反问句等特殊语言的魅力，尝试运用。么都看不见”这句话前后，...