导读一：默读课文思考下列问题：1、小英最初是怎样的女孩？为什么会这样？用波浪线找出有关语句读一读。2、现在小英变成了怎样的女孩？用横线画出有关语句读一读。在我上小学的时候，班里有位叫小英的同学，她总是默默地坐在教室的一角。因为小时候生病，一条腿落下了残疾，她不愿意让人看到她走路的样子。导学二：默读课文2、3、4、自然段思考：1、为什么小英前后有这么大的变化？2、同学们给了她几次掌声？分别用横线和波浪线画出表示掌声的词。3、这几次掌声分别是在怎样的情况下给的？小英的感受如何？就在小英刚刚站定的那一刻，不知是在谁的带动下，骤然间响起了一阵掌声。那掌声热烈、持久。当她结束演讲的时候，班里又响起了经久不息的掌声。轮到小英的时候，全班同学的目光一起投向了那个角落，小英立刻把头低了下去。小英犹豫了一会儿，最后慢吞吞地站起来。我们注意到，小英的眼圈儿红了。小英在大家的注视下，终于一摇一晃的走上了讲台。就在小英刚刚站定的那一刻，不知是在谁的带动下，骤然间响起了一阵掌声。那掌声热烈、持久，小英感动得流下了眼泪。当她结束演讲的时候，班里又响起了经久不息的掌声。小英向大家深深地鞠了一躬，然后，在同学们的掌声里微笑着走下讲台。是啊，人人需要掌声，特别是当一个人身处困境的时候。让我们珍惜别人的掌声，同事，也不要忘记把自己的掌声献给别人。拓展作业：
