1教育创新在路上-浅谈如何提高初中生物教学的课堂效率广水市郝店镇中心中学沈家义手机：15971924917QQ：495032153摘要：生物是初中生要学习的一门新课，由于在中考中所占比重较小，其教学长期受到忽视，但生物科学对于人类认识自我，利用自然进行可持续生产发展具有重要意义，提高其课堂教学效率已成为共识。提高思想认识，培养学生学习兴趣，改进教学方法，合理利用先进教育技术都是提高生物课堂教学效率的重要方法。关键词：初中生物；课堂教学；教学效率前言由于中考科目设置等原因，生物在传统教学中处于从属地位，教学中未能给予足够的重视。但生物对我们正确认识生命特征，把握自我人生发展，以及对自然和环境保护等具有十分积极的作用。生物教学在初中存在课时少、重视程度不够等现状，因此提高课堂教学效率尤显重要。生物教学必须从其本身的特点出发，结合学生兴趣和当今生活现实，不断提高课堂教学的实效。一、师生要充分认识初中生物教学的意义人类要获得更好的发展，必然要从自然界获得更多的智慧，合理利用大自然。探索自然界各种生物的奥秘就由生物课程来引导我们去完成，因此，生物教学具有重要意义：一是现代社会2的人更加注重自己的身体健康，什么样的生活方式才是健康的，学习这门课后我们就会知晓。而熟悉自己的身体状况，了解免疫的作用，以及传染病的相关预防知识有利于人们降低疾病发生的几率。二是环境保护是我们当今的一大任务，了解自然生物的生存规律以及生物圈的发展规律，有利于我们选择科学的环境保护方法。三是生物是一门科学，它与我们的生活密切相关，无论从自身角度考虑还是从国家大局出发，生物课程的教学都有十分现实的意义。二、提高初中生物教学课堂效率的途径1.培养学生学习生物的兴趣浓厚的学习兴趣是学生学好生物知识的最有效手段。但传统的生物教学过分注重对知识点的讲解，过分迎合中考，把活生生的生物课上得趣味索然，没有一点生机，学生也在死记硬背中疲于应付，毫无兴趣可言。提高课堂效率须先提高学生对生物的兴趣，兴趣的培养可以有以下几种途径：一是把生物教学转移到认识自然、认识人类本身发展规律这一核心内容上来。学生对自然和人本身是有着强烈好奇心的，能满足其好奇心的课程自然能够激发学生的兴趣。二是把生物教学还原为在自然中探索自然的奥秘。教师在条件允许的情况下可以带领学生走出课堂，走向田野，走向大自然，学生在亲近大自然的过程中会认识各种天3上飞的、地上爬的、水里游的等丰富多彩的生物，慢慢地就能对这些生物产生浓厚的兴趣，由此对生物的学习也就会充满兴趣。2.让学生树立生命意识，发挥情感因素生物课堂中对知识的学习都是有关生命的，若学生能够树立生命的意识，便会认真对待身边的一切生物，便会对自然界的生物产生怜悯之心，便会珍爱生命，由此就会喜欢上生物这门科学，学习中就能端正学习态度，不断提高自己的生物知识水平。要学生树立生命意识，增强情感因素，首先要让学生从感恩生命开始，例如，母亲经过十月怀胎给予了每个人美好的生命，开启了我们新的人生历程，学生对于这种母爱是十分珍惜的，也是十分敬重的。由此，让学生推己及其他生物，自然界的很多生物都有这种生命传承的故事，尊重母亲、爱惜自己就是尊重生命，同样，爱护生物就是尊重生物的生命。只有这样具有丰富的情感，把这样的情感运用到生物学习中，才能更好地去了解生物、学习生物。其次，还可以通过让学生多听、多看一些保护自然界生物的感人故事来刺激学生的学习欲望。例如，让其观看《可可西里》影片内容，学生会受到强烈的震撼，也就有兴趣去关注藏羚羊，就能够主动保护野生动物。3.课堂中穿插一些有趣的符号学生对课堂板书往往会产生视觉疲劳，由此会导致学生失去学习兴趣，尤其是生物课程，它的理论知识较多，教师在黑板4上纯粹知识点的书写令学生学习效果大打折扣。由于生物的很多知识能够构成一个完整的知识链，教师在板书时可以运用一些有趣的符号串联相关知识点，增加板书的趣味性和生动性。比如，在学习第四单元《生物圈中的人》时，可以用数学符号或者箭头等趣味的符号，把人的由来、人体的营养、人体的呼吸、人体...
