团结合作共赢---浅谈如何打造幼儿园团队精神“团队”“合作”“共羸”，是21世纪最热门的字眼，不管是企事业单位、公司、各机构，管理者在实施管理工作时都越来越注重团队精神的培养。作为一个幼儿园的管理者，在工作中一直在寻求合适的管理运行机制，不断探索如何结合先进的管理理念来实现现代幼儿园的管理模式。我们幼儿园从创立初期几个人的小团体发展到现在二十多人的小团队，全体教职工的凝聚力、协作能力、互帮互助的精神一直得到社会的认可，我想这就是一种团队精神、团队价值的体现。幼儿园的工作需要多方人员的配合才能得以良好运作，这就需要教师具备良好的团队精神。那么，幼儿园需要培养什么样的教师团队精神，如何培养教师的团队精神呢？接下来我简单地谈谈自己的看法。什么是团队？对于团队的定义是多种多样的，简单的说，团队是指由不同背景、技巧和能力的人组成的一个共同体，它合理利用每一个成员的知识和技能协同工作，高度沟通，一起解决问题，达到共同的目标。什么是团队精神？从词条定义上说，就是大局意识、协作精神和服务精神的集中体现。结合幼儿园实际，我个人的理解是指本园的每一位教职工以“一切为了孩子”为宗旨为目标而尽心尽力、高度沟通、彼此信任、互帮互助、相互依存、通力协作的精神。一、幼儿园团队精神的重要性这个问题我想用几个案例从反面进行认证。一个团队精神的幼儿园会出现什么情况？案例1：有些幼儿园特别是城镇幼儿园师资配备比较充裕，一个班基本能配足两名教师，但是AB两名老师当面和和气气，可是私下会有挤兑现象。A教师上课时对小朋友说：我对你们最好了会给你们讲好听的故事呢，B老师没有跟你们讲过这个故事吧。当轮到B教师上课时她也会对小朋友说：小朋友今天的游戏好玩吗？A老师没有跟你们做过是吧，我对你们好不好呀？同是一个班的两名老师本应该为共同的班互相帮助共同努力的。可是这两名老师却会相互挤兑，这就是团队精神意识不到位的表现。案例2：C教师是一位业务能力等各方面素质都比较强的老师，经常得到园领导的表扬，但是这却引起了个别教师的嫉妒，甚至还出现分帮结群的现象，为了一点小事还会有吵架现象。对于别人好的方面我们应该去学习去请教才对，这样才能达到共同进步。分帮结群、吵架现象就是团队精神缺失的表现。案例3：有一位刚大学毕业分配到幼儿园的新教师，因为没有实践经验在上课的时候声音太轻，后来戴了扩音器上课，结果当园长发现这一现象后，不分青红皂白就把这位新教师痛批了一顿。结果这位老师对园长就有了想法。对于幼儿园新来的教师，作为园长应该要重点帮助其尽快获得教学经验才对。案例4：有的幼儿园在制订值班加班制度时将领导的值班加班费订的高于其他员工，这就引起了其他老师的不满，她们认为自己做的再多再苦钱还是那么一点点。公平公正，老师的发展和需求也是需要领导考虑的。从以上这四则案例中我们清楚的看到在缺失团队精神的时候就会有不利于团结的事发生，严重来说就会影响到整个幼儿园的发展。所以说团队精神对于一个发展中的幼儿园来说是多么的重要。二、幼儿园需怎样的团队精神1、合作团队精神的核心是协同合作。“成功靠自己，完美靠合作”，教师的协同合作是提高教育教学质量的关键。在21世纪的今天，竞争越来越激烈，不管是学校还是学校的老师都存在一定的危机感，合作精神并不是与生俱来的，要想使每个老师都具有合作精神也是比较难做到的。一所幼儿园的成功应该是全面的成功，单凭某个老师、某个方面的成功，不足以支撑起一所儿园的成功。特别在当今幼儿园体现出多元、速变、市场化、专业化的发展趋势，便不可避免的给幼儿园的发展和管理带来了许多的难题，在幼儿园的生存和发展中如何能立于不败之地，关键在于有一支结构合理并能协同合作的教师团队。就教学工作来说，不管业务园长、教研组长提出的教学方案多么有创意，如果没有老师与之配合，去实施她所提出的方案，工作目标依然是无法实现，效果是无法达到的。正如《蚂蚁搬豆》这首儿歌中给我们的启示一样，一只蚂蚁虽然找到了一颗大豆，可是凭它一个人的力量简直太单薄太微不足道了。只有洞里的一个个其他小蚂蚁都出来...
