从素质教育的视角谈幼儿体育教育VIP免费

从素质教育的视角谈幼儿体育教育摘要：素质教育是社会发展和教育改革的必然新世纪已经来临,一场以增强体质意识、树立素质教育观念为中心的教育思想和教育观念等改革浪潮,正在教育界悄然兴起,这是社会发展和知识经济时代的必然需求;是快节奏社会的应对策略,是精神世界与物质世界。关键词：幼儿体育、幼儿体智素质教育素质教育是社会发展和教育改革的必然，新世纪已经来临,一场以增强体质意识、树立素质教育观念为中心的教育思想和教育观念等改革浪潮,正在教育界悄然兴起,这是社会发展和知识经济时代的必然需求;是快节奏社会的应对策略,是精神世界与物质世界协调发展的整体性期待;是贯彻可持续发展战略的需要;是我国教育改革向更深层发展的必然反映。“教育愈来愈成为争雄世界的产业,人的素质已成为一个国家综合国力的一项重要指标,重视培养人才的质量规格,重视提高人的素质,把人的素质的培养作为教育的目标”等观点,在当今世界范围内已成共识。素质是先天遗传性与后天习惯性、相对稳定性与发展变化性、个体性与群体性等的辩证统一。素质为人的发展提供生理基础,后天的环境与教育可使先天的潜能得以发挥,使人的素质结构得以提高和完善,根据社会不断发展的需要,人们一般认为素质包括:自然素质、心理素质和社会素质等。具体包括:身高、体重、骨骼、神经系统、运动素质、反应速度、负荷限度、适应能力、抵抗能力、智力因素(主要有感觉、知觉、记忆、想象、思维等)、非智力因素(主要有动机、兴趣、意志、性格等)、科学素质、政治素质、道德素质、审美素质、劳动素质等。素质教育旨在弘弘扬人的主体性,培养创造型的现代人,它既是基础教育改革的必然趋势,也是教育改革的主要内容和目标,它对全民族素质的提高有很大的促进作用。质教育的内容基本包括:思想品德素质、身体素质、心理素质、审美素质、技能素质和社会素质等的教育。开发幼儿智力的重要意义世纪之交,伴随着我国社会主义现代化经济建设的不断深入,人才特别是儿童青少年成才问题越来越突出,现已成为我国经济发展的制约因素。人们对教育特别是儿童青少年发展的有关研究的呼声日高。在国务院批转教育部面向教育振兴行动计划的通知中,明确指出:实施素质教育,要从幼儿阶段抓起,要用科学的方法启迪和开发幼儿的智力,培养幼儿健康的体质、良好的生活习惯、活泼的性格与求知的欲望;重视特殊教育,努力为广大少年儿童提供受教育的机会,培养他们自主自强的精神和生存发展的能力。幼儿是祖国的蓓蕾和未来。可以说从小开发人的智力已成为当今我国的战略性方针—素质教育得以彻底实施的奠基石。开发人的智力要从小开始。因为,据有关人类生理、心理、脑神经科学家的专门论证:人类的智力细胞要多于生理机能细胞;且在6周岁以前幼儿的大脑中,智力思维细胞约已形成80%一09%,余下的01%一02%左右是在7周岁以后逐步形成的。幼儿的智力开发在学龄前进行是十分重要的,即今日幼苗,明日栋梁。根据有关文献资料及实地调研得知:早期开发人的智力,寻找内在的发展规律,根据这些规律对人的智力及其能力进行最大限度的开发和利用极为重要。因为,它对于提高人的素质,特别是培养高层次人才具有战略性素质教育是社会发展和教育改革的必然。一场以增强体质意识、树立素质教育观念为中心的教育思想和教育观念等改革浪潮,正在教育界悄然兴起,这是社会发展和知识经济时代的必然需求;是快节奏社会的应对策略。幼儿是社会的希望、人类的明天。幼儿长大成熟,要经历学龄前期的准备,这是人生的重要阶段。现代教育的新观念认为:教育要从学龄前儿童开始,继而接受学校教育,培养他们成为国家有用人才。教育学龄前儿童是一门科学,通过幼儿体育教育对学龄前幼儿进行素质教育,在当今飞速发展的信息时代,尤其显得重要。因为,我国学前教育的总目标是:体、智、德;又山于幼儿的年龄、生理、心理等特征,决定了各种游戏、体育活动等是幼儿的主要活动,幼儿通过游戏、体育活动学习和成长,各类游戏和体育活动对幼儿的身体、智力、创造力、情感、社会性、美感等的合协发展具有积极作用。1、幼儿的各种游戏和体育活动都含有生理活动,这能够锻炼幼儿的身体,促进幼儿正常的生长发育,增强幼儿体质,即...