数星星的孩子教学目标1、通过学习课文，了解张衡从小就爱好天文，长大成为著名的天文学家。学习张衡从小就善于观察和思考的好品质。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、认识本课“指、乱”等5个字。教学时间：1课时。教学过程：一、导入新课古时候，有一个和你们一般大的孩子，就喜欢数天上的星星。他是谁呢？为什么要数天上的星星呢？让我们共同走进今天的《快乐读书屋》，认识一位数星星的孩子。教师板书课题，学生书空。（板书：数星星的孩子）读课题，提示学生注意“数”在这里读shǔ。二、初读感知，认读生字。1、自由读课文，划出文中的生字宝宝，多读几遍，要求读准字音，读通句子。2、检查识字效果。（1）出示生字卡片，全班齐读。（2）去掉拼音开火车读生字。（3）出示形近字，口头组词。（4）出示词语，全班齐读，正音。（5）指名分段读课文，要求读准字音，读通句子，其他学生认真听，看谁读得最好。三、自主学习，读懂课文。1、自由朗读课文第一段，思考自己从中读懂了什么？生：我知道，晚上，有一个孩子在数星星，而且知道他数得很认真。生：我知道“满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。”是个打比方的句子。而且写出了星空的美，星星的多。2、出示：晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。师指导朗读课文：“珍珠”指什么？“碧玉盘”指什么？教师语言渲染：把无数亮晶晶、金灿灿的珍珠撒在玉石做成的盘子里，那该有多美呀！3、指名有感情地朗读这句话。过渡：在美丽的星空下，一个孩子正认真地数着星星，奶奶、孩子、爷爷会说些什么呢？4、默读课文二至四自然段，找出三个人的对话。（1）指名读奶奶说的话。（2）出示奶奶的话，让学生再读体会“傻孩子、又、那么多、乱动、眼都看花了”这几个词语的意思。（3）指导有感情朗读奶奶的话。（4）指名读孩子的话。（5）孩子和奶奶的看法一样吗？孩子是怎么知道“这颗星和那颗星，中间总是隔那么远的？”（6）根据学生回答板书：留心观察。小结：正因为孩子留心观察，才有了这样的发现。（7）读爷爷的话，思考：爷爷赞同谁的看法？（8）爷爷还告诉孩子了哪些知识？（学生回答后出示：北斗七星和北极星。）（9）孩子相信爷爷的话吗？从“他一夜没睡好，几次起来看星星”中可以看出他是个怎样的孩子？根据学生的回答板书：勤于思考。（10）分角色有感情朗读奶奶、孩子、爷爷的对话。四、总结全文，体验成功。想知道这么了不起的孩子是谁吗？全班齐读最后一段，回答你从本段中还知道了什么？1、学生交流从本段中知道了什么。2、张衡为什么会成为天文学家？3、出示张衡画像，并简介张衡：张衡一生的发明很多，如：第一台测定地震方向的地动仪，观测天气的浑天仪等，为我国的科学事业做出了巨大的贡献。4、你还知道哪些科学家的发明、创造。5、学生交流。全文总结：他们之所以有发现、发明，正是因为他们从小就爱观察，勤思考，爱科学，学科学，只要我们也像他们一样，也一定会成功的，有信心吗？五、作业：练习册：48页3、4、5题板书：数星星的孩子有耐心张衡善观察天文学家勤思考刻苦钻研反思：这篇课文中的生字，我没有一个字一个字平均用力，而是用分散和集中相结合的方式进行教学。先是学习句子“晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。”中的两个生字“撒”、，我让学生用动作，加上语言“用手轻轻一撒，珍珠四处散落”记住“撒”字，当学生学完之后，再进行集中识字。学生会读后，要求记住字形，然后让学生说说自己觉得最难记的生字，一起想办法记。学生都认为“楚、傻、衡”比较难记，经过学生们自己动脑，也想出了几个很有效的方法，既形象，又记忆深刻，还让人忍俊不禁。最后安排了写“钻研”两个字，我先让学生给“钻”换偏旁，利用熟字记住新字，在临写完“钻”字后，为了避免学生把“研”的右边写成“并”，我一边写，一边说“钻呀钻，钻呀钻，钻得石头开了花。”就这样，学生在笑声中记住了这两个生字。
