神经调节教学设计一、教学目的1.知识目的（1）描述神经调节的基本方式、构造基础及其完整性的必要。（2）概述兴奋在神经纤维上的传导过程。（3）概述兴奋在细胞间的传递过程。2.能力目的（1）通过对反射弧构造图，突触构造图的观察，培养细致入微的读图能力。（2）通过兴奋传导过程的学习，学会理解生命的动态过程3．情感目的（1）体验本身的神经活动和神经调节对自己生命活动的影响，学会科学生活，合理用脑。（2）通过递质知识的学习，树立“回绝毒品，珍爱生命”的观念。二、教学重点：兴奋在神经纤维上的传导和在神经元之间的传递三、教学难点：兴奋在神经元之间的传递四、教学过程引言：请同窗们观赏一场精彩的NBA比赛。篮球飞人们翱翔的画面让我们体会到运动的张力和协调的美感，那么篮球队员们要通过哪些方式的调节才干完毕如此健美而协调的动作呢？学生：通过神经调节和体液调节。如果仅有体液调节，机体就难以快速而精确的作出反映。人和动物体内各个器官，系统的协调和统一，各项生命活动的进行，以及对外界环境的变化作出对应的反映，重要是通过神经系统的调节作用来完毕的。1、神经调节的基本方式通过初中的学习我们懂得，神经调节的基本方式是反射，那么，什么是反射呢？学生：反射是指在中枢神经系统的参加下，人和动物体对体内和外界环境的多个刺激所发生的有规律性的反映。教师强调反射概念的三要素，并且指出，反射是应激性高度发展的成果。反射大致能够分为非条件反射和条件反射两类，请同窗们来分析四组有趣的现象，看看它们分别属于那类反射？并说出判断的根据是什么？（媒体显示实例图片：小猴吮奶；狗熊飞车；尝梅止渴；望梅止渴。）学生：小猴吮奶和尝梅止渴是动物生来就有的，也是通过遗传而获得的先天性反射，是非条件反射；狗熊飞车和望梅止渴是动物出生后，在生活过程中通过训练而逐步形成的后天性反射，属于条件反射。条件反射是建立在非条件反射基础上，借助于一定的条件（自然的或人为的），通过一定过程形成的，条件反射大大地提高了动物适应复杂环境变化的能力。反射的构造基础又是什么呢？学生：反射弧。教师引导学生观察反射弧构造模式图并提示注意闪动部位代表的构造。反射弧是由哪几部分构成的？学生：普通由感受器，传入神经，神经中枢，传出神经和效应器五部分构成.教师引导学生识图。感受器是感觉神经末梢部分，效应器指运动神经末梢和它所支配的肌肉和腺体。简朴地说，反射过程是感受器感受到一定的刺激并产生兴奋，兴奋以神经冲动的形式通过传入神经传向神经中枢，神经中枢通过分析与综合产生兴奋，经一定传出神经达成效应器，发生对应活动。反射弧的任何一种环节中断，反射都不能发生。举例分析。普通脊椎动物的反射弧，在感觉神经元和运动神经元之间尚有中间神经元，它起着传递信息的作用。那么这些神经元的构造又是如何的呢？引导学生观察神经元构造模式图并叙述各部分构造（略）神经元之因此受到刺激能产生兴奋，并能传导兴奋是与它的构造相适应的。一种神经元就是一种完整的高度特化的细胞。细胞体适合综合解决信息和作为代谢中心；突起适合接受和传递信息；髓鞘则起着绝缘的作用，使许多神经纤维能够同时传导而互不干扰，从而确保神经调节的精确性。教师强调神经纤维的概念：长的树突、轴突和髓鞘构成神经纤维。从宏观上看，兴奋需要在反射弧各部分上传导；从微观上看，兴奋则需要在构成反射弧的每一种神经元内部传导，特别是神经纤维上的传导。2.兴奋的传导（1）神经纤维的传导1）、静息电位（外正内负）设问：静息电位是如何形成的？受到刺激2）、动作电位（外负内正）观察：兴奋部位与静息部位的电位差注意：兴奋传导的方向与膜内外电流方向哪个一致？3）、局部电流思考：如果刺激在神经纤维的中间如何？4）、兴奋传导设问：1）传导速度如何？与金属导线同样快吗？——信息高速公路，宽带2）相邻神经纤维之间会发生信息短路吗？3）有什么方法使传导停止吗？（麻醉药品）4）根据你自己跑长跑的亲身体验，你认为是神经冲动的传导更易疲劳还是肌肉更易疲劳？有什么意义？（心有余而力局限性，适应变化的环境）5）、恢复为静息电位...
