幼儿园开展室内体育游戏的技巧作者：周丹来源：《科教导刊·电子版》第35期摘要幼儿在幼儿园的生活大部分时间都是在游戏中度过的，但大多数教师特别是山区的教师往往较重视户外体育游戏的开展，而无视室内体育游戏。笔者认为室内体育游戏也应当被更加好地重视和运用起来。同时由于幼儿的好奇心，那些玩过的老游戏已不能满足他们的需要，因此教师在组织开展室内体育游戏时，应根据班级幼儿现在的活动需求及时选择或调节游戏内容，让室内体育游戏更丰富，从而来提高幼儿游戏活动的主动性。核心词室内体育游戏选择调节丰富内容中图分类号：G610文献标记码：A我国当代教育家陈鹤琴先生说过：小孩子是生来好动的，是以游戏为生命的。要多运动，多强健；多游戏、有愉快；多经验、多知识、多思想。游戏对幼儿的发展含有重要的价值，他们在游戏中学习，在游戏中愉快，在游戏中探索，在游戏中增进其身心健康发展。我们经常由于某些客观的因素，往往让幼儿在教室中玩桌面玩具或者区域游戏来替代幼儿的体育游戏，诸多时候幼儿体育锻炼时间是局限性的。特别是在客观因素影响下，孩子们长时间待在室内，更需要我们组织的室内体育游戏来吸引幼儿，激发他们的活动爱好。这就规定我们教师在平时教学实践中，多观察、多理解幼儿参加室内体育游戏中的反映，时刻关注他们对某些游戏较感爱好，方便更加好地选择游戏内容。1材料变变变《幼儿园工作规程》提出：幼儿园应因地制宜，就地取材，自制教具和玩具。教玩具在幼儿体育活动中是必不可少的物质条件，有效地运用自制教玩具和对原有教玩具的一物多玩，进行组织室内体育游戏活动。1.1就地取材，自制玩具从幼儿的爱好出发，更能赢得幼儿的爱慕，有效调动幼儿的主动性。每一种资源或材料都有着其本身的功效与特点，都能够发明出某些新的玩法。运用身边的材料自制小型体育玩具，特别是让孩子共同参加自制玩具进行活动时，孩子们在通过亲手收集材料，共同参加创作后，参加活动的主动性会明显提高。例如春游过后班里废旧塑料瓶较多，笔者运用这个机会和孩子们一起商议并决定制作成小型呼啦圈，完毕之后在教室里举办了一次套圈比赛。活动中孩子们参加主动，不仅激起了他们的创作欲望，还提高了他们活动的爱好。1.2一物多玩，变换花样“”考虑室内两字，遵照室内体育游戏活动内容的适宜性原则，我们选择游戏内容时应灵活巧用，让玩具能一物多玩。例如在室内能够组织一次有关《好玩的纸棒游戏》的室内体育游戏活动。通过活动，孩子们主动地参加游戏，主动地找出了诸多有趣的玩法。如纸棒能够当接力……“棒；有规律地摆放在地上，能够跳房子；连在一起能够当渔网原来纸棒除了赶小猪，还”能这样玩！2游戏变变变“”对于孩子来说，他们的爱好点永远是定位在没有尝试过的新事物上，喜新厌旧是孩子们的特点。随着同一班级中孩子们身心不停发展地需要，某些已有的室内体育游戏在形式和内容————上，已不能较好地满足他们的需求。一种全新的自编游戏是必须通过实践修改再实践——再修改多次重复探究的过程。而将某些平时孩子经常在玩的室内外体育游戏进行创新的改编，不失为一种有效的方略。如我们现在正推广着的民间体育游戏，其中游戏《荷花荷花几月开》最后幼儿念完儿歌四散逃，当花蕊的小朋友去追。在室内活动时我们加入了呼啦圈当荷叶，荷花只要在小面积范畴跑动并且躲进荷叶上就是安全的。同时还能够将原先的儿歌请幼儿进行对应的创编，荷花改成其它的花。这样不仅适应了室内场地活动的局限性，还能让孩子感受到同样的游戏中不同的乐趣，从而激发孩子们活动的爱好。3主题活动变变变《指南》指出小朋友的发展是一种整体，要重视领域之间、目的之间的互相渗入和整合，增进幼儿身心全方面协调发展。而运用主题教学活动的开展，在这些互相渗入和整合的活动中我们不难找出活动的素材。如在大班上学期主题《奇妙的水和风》中，笔者将语言活动《小水滴旅行记》延伸到了课后游戏活动中，孩子们自由选择角色游戏，借助室内现有资源，运用椅子、桌子、垫子等充当雪山、大海、天空。孩子分成四组进行竞赛，从在大海中爬、天空中跳、雪山上钻、再到翻滚入海，把小水滴旅...
