走迷宫编写思路：乐于探奇求险是人的共性，人们能够从中得到无穷的乐趣。迷宫用于娱乐，是一种有趣的智力游戏；迷宫用于军事，攻伐防御时能够围困敌人，古代将领创设了多个阵法，最出名的就是八卦阵；迷宫用于探险，如开发地下洞穴等……我们的生活中存在着某些神奇的迷宫，如被传是外星人制作的英国麦田迷宫等。走迷宫是小学生十分爱慕的一项游戏活动，也是一项考验学生耐心、培养学生空间想象力的智力游戏。让学生设计迷宫，是项乐事。为了使学生能较快地设计好迷宫，书上作了提示：迷宫只能有一条通道，应有进口和终点，它能够是平面的，也能够是立体的，多些波折才有趣。为了提高学生迷宫制作的爱好和启发学生的想象，书中提供了大量的图片资料，现有大人们为小孩子设计的主题明确、构思奇巧、色彩亮丽的迷宫，也有绘制还显粗糙的学生作品。但它们有着共同的特点，就是想象奇特，体现大胆，色彩美，个性突出并且富有童趣。教学目的：1.理解迷宫，感受迷宫文化的魅力。2.学习绘制简朴的迷宫，初步培养设计能力。3.做做、玩玩迷宫，培养对迷宫游戏的爱好。4.重点、难点。重点：学习绘制简朴的迷宫。难点：激发学生的想象，完毕个性化的设计。课前准备：（学生）铅笔、签字笔、水彩笔、油画棒等（教师）多个古今中外的迷宫图片和有关知识、课件教学过程：1.游戏激趣。（1）课件展示迷宫。提问：你认识它吗？你会玩吗？好，我们现在来比一比谁最快走出迷宫。（2）请学生拿出教师为他们准备的迷宫，进行比赛。（3）揭题：今天我们一起来设计、绘制迷宫。2.探迷宫。（1）迷宫为什么会使人迷路呢？（由于它设计的对的通道是弯弯曲曲的，还设计了许多是是而非的岔道。）（2）我们应当如何来设计呢？（设计迷宫时要同时设计好通道和岔道，标明出口和入口。）（3）我们能够设计造型简朴的迷宫，也能够设计造型复杂多变的迷宫。课件展示：外形简朴的迷宫。（如四方形、圆形、三角形等几何形的迷宫。）课件展示：《大章鱼迷宫》、《鱼腹探险》。提问：背面的迷宫与前面的迷宫相比，在设计上有什么特点？（设计有主题、外形设计独特巧妙、色彩鲜艳等。）（4）评价猫吃鱼的迷宫和房子迷宫。3.做迷宫。（1）课件演示制作迷宫过程。①先设计外形；②在外形里用铅笔轻轻地画上曲波折折的通道；③围绕通道设计岔道；④擦去铅笔线，涂色修饰，添加背景，设计情境等。（2）学生作业：设计制作一种独一无二的迷宫，并给迷宫取一种好听的名字。4.玩迷宫。（1）同桌间互相交换设计好的迷宫，走一走，体验乐趣。（2）评一评同桌的迷宫。5.延伸。（1）除了纸上画的迷宫外，你还懂得另外哪些迷宫？（课件展示：八卦阵、八卦村、地道、地下洞穴、被传是外星人制作的英国麦田迷宫……进一步感受迷宫文化。）（2）你懂得迷宫有什么用吗？（课件展示：娱乐——智力游戏；军事——围困敌人；探险——开发洞穴等。）（3）小结：迷宫历史悠久，形式多样，用途广泛。（4）课后请学生继续探询迷宫，掌握未知之谜。
