《远离诱惑》教学设计昌乐县红河镇朱汉小学张继春知识目的:(1)懂得我们生活中存在某些不健康的东西，这些东西是需要抵制的。(2)认识到迷恋电子游戏、吸烟、酗酒、吸毒等对少年小朋友的危害，认识到吸毒、邪教等对人类社会的巨大危害。能力目的:培养学生回绝不良诱惑的能力情感,态度,价值观目的:同多个不良行为作斗争,自觉抵制多个不良诱惑教学重点和难点:如何回绝不良诱惑教学过程：一、健康的杀手师:我懂得我们班的同窗都特别聪颖,懂得诸多道理,但愿同窗们能运用好你们的聪颖才智,让我们共同度过这美妙的40分钟.师:在我们丰富多彩的生活中,有诸多人们喜欢去做的事情,活动,习惯等对我们的健康是不利的,现在我们来共同看一组生活中的图片,在看的时候请同窗们一起告诉我这是生活中的哪些活动或习惯.（播放吸烟,喝酒,迷信邪教,上网玩游戏,吸毒视频）生:看视频,并说出名称:（吸烟,喝酒,迷信邪教,上网玩游戏,吸毒.）师:同窗们观察的非常细致,我们把以上的活动和习惯都叫做健康杀手.师:板书健康杀手师:在现实生活中你发现了哪些健康杀手谁先说生:吸毒,吸烟,喝酒,迷信邪教,电子游戏等.师把学生说的健康杀手都写到黑板上.师:同窗们很善于观察生活,这一节课我们就来研究一下我们感爱好的吸烟,吸毒,迷信邪教,喝酒,电子游戏这五个健康杀手,其它的健康杀手同窗们能够在课后共同调查一下.(如果学生总结的健康杀手不全方面,先不管,等到小组报告结束后来再向学生们提问:"尚有一种健康杀手对于人们的健康危害非常大,你们想懂得吗"出示早准备好的学生的调查卡观看)分组调查我的小调查：健康杀手：对健康的危害：发生人群：养成恶习的因素：危害健康的事例：师安排以小组为单位,每个小组重点调查一种健康杀手,如果你们小组调查完了,能够同时调查一下其它的健康杀手,用激励性的语言把五个健康杀手分给五个小组.师:每个小组一张我的小调查卡片,每组选出代表填好调查卡,研究完后我们会一起分享各个小组的研究成果,看一看哪个小组研究的最佳.师:学生调查过程中教师要到每个小组中一起讨论,并指定哪个同窗起来报告.报告交流师:看到同窗们讨论的这样激烈就懂得我们的同窗非常热爱学习,现在我们都懂得了本组的调查成果,你们想不想听听其它组的调查成果呢生:想师:那好,请每个小组派一名代表把你们组的调查成果展示给全班同窗.哪个小组要首先展示呢请代表举手!生:举手师:好,这个小组举手最早,那就由你先来报告.生到前面报告能够投影展示师:对于他们小组的研究你们同意吗二、对诱惑说不师:从刚刚的五位同窗的报告中我们懂得了这些健康杀手对人们的危害确实很大.我们的国家和社会也采用了某些方法来呵护我们的健康,你理解了哪些有关的法律和规定呢生:《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国防止未成年人犯罪法》《中华人民共和国义务教育法》5月31日世界无烟日6月26日世界禁毒日师:你回答的太棒了.播放视频师:同窗们,我们年纪小,如果不警惕就容易受到这些健康杀手的诱惑,因此面对这些健康杀手的时候我们应当怎么做呢生:说不师:对,说不,也说是要远离诱惑.同时板书:远离诱惑.同窗们都非常明白,那请同窗们看一下你如果碰到下面的状况你会怎么办呢播放卡片1.星期天,你正在做作业,你的好朋友热情地邀请你去上网吧或去打电子游戏,你会怎么办呢2.上学时你的同桌热情地想与你聊天,你会怎么办呢3.过年过节时,叔叔阿姨们在一起吃饭,出于礼貌,他们也想让你喝点酒,这时你该怎么做呢4.在学校里有些大孩子拉着你吸烟,说吸烟较好玩的,像个男子汉,和我们一起吸一支吧,你试试就懂得了,面对这种状况你会怎么办呢5,当你懂得我们中有同窗吸烟,喝酒时,你会向家长或教师报告吗师:每个小组一张,讨论后把你们的做法写到纸上生:讨论后写上师:哪个小组的代表先起来展示一下你们小组讨论的做法.生:报告,用展台展示出来师:他们小组的做法科学吗生:科学师:哪个小组还乐意向同窗们展示呢生:报告师:这个小组的做法也很合理师:如果有时间,教师还能够就第5种状况进行讲评,刚刚两个组的同窗都认为碰到第5种状况时要告诉家长或老师,这就做对了,我们不仅要自己远离诱惑,并且还要想方法让别人也远离诱惑.师:相信同窗们在后来的学习和生活中...
