《走进孔子》教学设计柳林小学张淑芬教学目的1、有感情地朗诵课文2、理解孔子拜师的通过，激发对大思想家孔子和老子的崇拜之情
3、积累课文中的好词佳句，联系生活或结合上下文等办法理解词句的意思
教学重点：通过品读和积累语句，体会孔子的谦虚好学、不畏艰辛及彬彬有礼的品质和老子谦逊有礼、诲人不倦的品质
教学过程：一、导入新课1、上课前老师给大家推荐一首诗，请看大屏幕：“诗有之：高山仰止，景行行止
虽不能至，然心向往之
余读孔氏书，想见其为人”
（师范读）、全班一起读一读好吗
（生齐读），师介绍诗句大意：（仰望着那高耸的山峰啊，真让人向往
放眼那通天的大道啊，不禁也要迈步前行
即使自己达成不了那么高那么远的地方，然而心里却是向往着它
我读了孔子的书，我们即使不能达成孔子那样的境界，但我们应向往他，追求他）2、谁有这样的的人格魅力，让司马迁这样的大历史学家心向往之
他之因此被人们尊崇为“至圣先师”“万世师表”，这与他的优秀的品行是分不开的
今天就让我们一起走近孔子，学习他年轻时候的两个故事——（板书课题：孔子拜师）
3、请同窗们快速打开书第67页
认真读读课文，看看通过孔子拜师这个小故事，你能从中理解到孔子的哪些优秀品行
二、初读感知文本1、说说课文重要讲了一件什么事情
2、孔子终究是一种什么样的人呢
课文中的那些词句让你感动，在旁边写上批注，把你的感受和同座交流一下吧
3、指名交流
三、拓展阅读《孔子学琴》师：孔子学无常师，是一种十分好学的人，谁有知识，谁那里有他所不懂得的，他就拜谁为师，他不仅拜老子为师，并且还拜师襄、渔夫为师，甚至还向七岁的项橐请教过
1、请同窗们拿出第二篇阅读材料《孔子学琴》，认真读读短文，思考重要讲了什么内容
2、自读短文，感知大意3、连老师都说孔子能够学新的内容了，为什么他却一连十天，没有学习新的内容呢
4、《孔子学琴》的故事深深地感动了他的老师
