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浙江省台州高二数学教研会资料(一道数学题的多向思维)课件新人教A版 课件VIP免费

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一道数学题的多向思维例题已知x,yR+∈且,求x+y的最小值。191xy分析:用均值不等式xyyx的最小值求且例题:yxyxRyx,191,,分析:换元后构造均值不等式的最小值求且例题:yxyxRyx,191,,的最小值求且例题:yxyxRyx,191,,2)2(2yxxyyxxy分析:我们学过的最小值求且例题:yxyxRyx,191,,的作用分析:数字1的最小值求且例题:yxyxRyx,191,,根的判别式分析:方程的思想的最小值求且例题:yxyxRyx,191,,1cossin22分析:的最小值求且例题:yxyxRyx,191,,,求分析:函数的极值,zxxxyxz),1(199•在数学的教学中,通过一题多解,可以巩固学生的知识,训练学生思维拓宽学生的视野,可以强化思维的连贯性,知识的衔接,对我们的课堂教学有着重要的作用

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