第一单元 第四课汉魏晋诗三首 人教版 课件VIP免费

抒写牛郎与织女隔河相望却不能团聚的相思之情。•《迢迢牵牛星》选自《古诗十九首》，《古诗十九首》是东汉末年一批文人诗作的选辑，最早见于南朝梁代萧统《文选》。这十九首诗没有题目，一般拿每首第一句作题目。诗作表现了动荡、黑暗的社会生活，抒发了对命运、人生的悲哀之情，艺术风格含蓄动人，朴素凝练。刘勰《文心雕龙〉称之为“五言之冠冕”，钟嵘《诗品》赞颂它“天衣无缝，一字千金”。迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢素手，札札弄机杼。終日不成章，泣涕零如雨。河汉清且浅，相去复几许？盈盈一水间，脉脉不得语。灿烂。摆动，举起。经纬交织的布幅。离清澈。含情相视而不语。译文赏析一边是遥远的牛郎，一边是隔着银河的灿烂织女。轻巧地摆动着柔美洁白的双手，一扎一扎地穿梭织布。整天都织不出布来，相思的眼泪如下雨般零落。清清的银河水浅浅，相隔的距离又有多远？隔一条清清的银河，只能含情注视默默不语。赏析内容要点•起首两句•描写两星相对的清冷环境，于景中寄寓离愁；（远景）•中间四句•描写织女，以动作神态写苦闷、哀怨；（由景及人）•最后四句•直接抒发诗人的慨叹，暗示离别的根源。“盈盈”写水美，“脉脉”写情深，这美好的情和景与“不得语”的残酷现实形成巨大的矛盾反差，从而使诗意更加哀怨动人。思路结构两星相隔↓织女相思↓分离之痛牛郎织女人间男女相爱受制不能欢聚神话基调哀怨现实情景交融艺术特色1、情景交融，哀婉动人。2、连用六个叠音形容词，增加音乐美、节奏美；且增强表现力：如“迢迢”写距离之远，“皎皎”写星光之亮，“纤纤”状素手之美，“札札”状织布之繁忙，“盈盈”写水清浅的样子，“脉脉”写人含情的样子。迢迢牵牛星迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢素手，札札弄机杼。終日不成章，泣涕零如雨。河汉清且浅，相去复几许？盈盈一水间，脉脉不得语。短歌行曹操曹操（155－220）：三国时政治家、军事家、诗人。字孟德，小名阿瞒，沛国谯县（今安徽亳州市）人。挟天子以令诸侯,统一中国北部后，率军南下，败于赤壁。子曹丕称帝，追尊为武帝。“建安文学”的开创者。有《蒿里行》、《观沧海》等篇，著有《曹操集》。与其子曹丕、曹植合称“三曹”。他们开创的一代诗风，被称为“建安风骨”。团结在他们周围的一批诗人叫“建安诗人”。写作背景建安十三年，曹操率大军南下，列阵长江，欲一举荡平孙刘势力。大战前夕，酒宴众文武，饮至半夜，忽闻鸦声望南飞鸣而去。曹操感此景而持槊歌此《短歌行》。译文对照面对美酒应该高歌，人生短促日月如梭。好比晨露转瞬即逝，失去的时日实在太多！席上歌声激昂慷慨，忧郁长久填满心窝。靠什么来排解忧闷？唯有狂饮方可解脱。对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。开头两节，抒发了诗人对时光易逝，功业未成的深深感慨。（愁）青青子衿，悠悠我心。那穿着青领的学子哟，你们令我朝夕思慕。但为君故，沉吟至今。正是因为你们的缘故，我一直低唱着《子衿》歌。呦呦鹿鸣，食野之苹。阳光下鹿群呦呦欢鸣，悠然自得啃食在绿坡。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。一旦四方贤才光临舍下，我将奏瑟吹笙宴请宾客。三四节通过思念贤才、宴饮嘉宾的描写，表现了诗人求才若渴的心情。（求）明明如月，何时可掇？当空悬挂的皓月哟，什么时候可以摘取呢？忧从中来，不可断绝。我久蓄于怀的忧愤哟，突然喷涌而出汇成长河。越陌度阡，枉用相存。远方宾客踏着田间小路，一个个屈驾前来探望我。契阔谈讌，心念旧恩。彼此久别重逢谈心宴饮，争着将往日的情谊诉说。五六节抒写了贤才难得的苦闷、忧愁，（忧）及通过想象贤士到来、畅叙情谊表达对贤才的仰慕之情。（慕）山不厌高，水不厌深。高山不辞土石才见巍峨，大海不弃涓流才见壮阔。周公吐哺，天下归心。只有像周公那样礼待贤才，才能使天下人心都归向我。第七八节写贤才择主和希望天下贤才归顺自己以完成统一事业的宏伟抱负。（卒章显志）月明星稀，乌鹊南飞。明月升起，星星闪烁，一群寻巢乌鹊向南飞去。绕树三匝，何枝可依？绕树飞了三周却没敛翅，哪里才有它们栖身之所？总结•此诗格调高远，感情丰富，“愁”、...