高中语文 311(黑珍珠)课件 语文版必修1 课件VIP专享VIP免费

•一、作者简介•斯·奥台尔是美国儿童文学作家，1972年获国际安徒生儿童文学奖。•二、课文简介《黑珍珠》缩写自他的同•名长篇小说，写一个少年16岁时•的一段成长经历。•小说主要内容：•小说以黑珍珠为引线，着重描写了拉蒙·赛拉查的成长。拉蒙在魟鱼洞来到一颗举世无双的黑珍珠以后，父亲把它献给了教堂，想以此祈求圣母保佑他家兴旺发达。谁知由于拉蒙的父亲自恃有圣母保佑，船队出海遇到风暴不及时避风，反倒使船毁人亡。这件事对拉蒙震动很大，他以为这是恶魔魟鱼作怪，报复偷了它的宝贝，所以他从教堂偷出黑珍珠，准备物归原主。•恶魔魟鱼在加利福尼亚海湾一带是恐怖的象征，经过传说的渲染，在当地孩子心灵上无不投下浓重的阴影，拉蒙遭此变故，有这样想法也是极其自然的。但后来他又目睹了塞维利亚人与恶魔拼死搏斗，最后同归于尽。这时他才恍然大悟，原来圣母不过是偶像，魟鱼也不是无所不能的恶魔。这件事使他用全新的目光去看待周围的人和以往发生的一切事情。拉蒙重新认识了自己的父亲、塞维利亚人以及罗尚等人，看到了他们的短处和长处，知道了自己应该做一个什么样的人。这时他真正成长为大人了。•他的成长过程实际上也就是破除对宗教和神怪迷信的过程，作品的思想意义也就在此，它引导小读者去认识人的力量，做一个不畏鬼神自己掌握自己命运的人。此外，《黑珍珠》也侧面反映了佛密令海一带采珠人的生活，这些人一直在与严酷的大自然作顽强的斗争，有时甚至铤而走险，表现得非常勇敢无畏，但他们由于不能掌握自己的命运，又非常迷信。黑珍珠引起当地人的狂热，在一定程度上也说明一个问题，那就是他们都希望得到一颗上好的大珍珠以改变他们悲惨的境遇。拉蒙把黑珍珠最后还给圣母，归根结底也还是为了不忍破灭人们这种梦想。这一点上也不难看出《黑珍珠》具有积极向上的思想意义。理清情节•结局（第27段）：“我”把黑珍珠放到圣母的手掌里，“我”感到自己长大成人。序幕（第1—3段）：“我”十六岁生日时，认为自己还没长大，总想亲自出海捞贝。开端（第4—10段）：“我”第一次出海，认识了能干、有力、又爱吹嘘的路易斯，并第一次见到了可怕的鱼。发展（第11—20段）：“我”采到巨大的黑珍珠，与鱼第二次相遇；父亲把黑珍珠献给圣母，但船队最终遇难。高潮（第21—26段）：“我”归还黑珍珠，路易斯为得到黑珍珠与鱼搏斗，最后与鱼同归于尽。讨论与思考：•这篇小说的高潮部分都有哪些矛盾？什么是主要矛盾？为什么？•明确：“我”要归还黑珍珠与路易斯要得到黑珍珠的矛盾，路易斯与鱼的搏斗。后者是主要矛盾，它表现了路易斯的强有力与贪婪，也表现了大自然的力量。人物形象•路易斯有什么特点？作者为什么要详写他与鱼搏斗？•明确：特点：1能干有力2爱吹嘘3贪婪4不迷信•人鱼大战表现了人和自然的伟大力量，给“我”以强烈的震憾。主题探讨•小说从“我”十六岁生日那天帮父亲卖珍珠开始写起，以“我”把黑珍珠放回圣母的手掌结束，“我”也终于长大成人。小说为什么说“我”长大成人是“在这一天”，“我”成为大人的标志是什么？•明确：“我”把黑珍珠放回到圣母手掌中这一举动，使“我”认识到在这一天，“我”长大了，因为在这一天，“我”经历了生死考验；见识了人和大自然的斗争；不再相信人们对鱼的迷信（也就是对自然的迷信），没有再把黑珍珠还给大海；也没有像路易斯那样把黑珍珠据为己有；进一步认识了人和自然。艺术特色•1小说多次写到鱼的目的与作用是什么？•明确：“我”与鱼的三次相遇是故事的线索；多次写到大家对鱼的恐怖畏惧，烘托了紧张神秘的气氛，为人鱼大战打下伏笔。•2最后写到的阳光和钟声有什么意义？•明确：写阳光和钟声有一种象征意义，表明了“我”的宗教情绪，说明我对人生有了新的认识。交流•谈谈自己“长大了”的标志事件及其意义。