我的课堂教学故事故事中的故事【内容摘要】我采用了奏鸣曲式的结构作为我这篇文章的几个标题，本文主要阐述在小学音乐课堂中如何运用故事开展有效教学的研究。我从四个方面进行阐述：1、导入开课故事，有效吸引学生兴趣；2、闲聊自身故事，有效激起情感共鸣；3、借助背景故事，有效理解音乐主题；4、创编想象故事，有效提升音乐内涵。【关键词】故事音乐课堂有效●引子--源于一份研究材料说起故事，我们再熟悉不过了，因为我们从小就是在一个一个的故事中成长起来的，而我们的人生就是由许许多多的故事串联起来的；说起听故事，恐怕没有一个小学生不爱听的。要知道，一个引人入胜的故事往往会带给我们许多欢乐，许多启迪，很多人都是在欢乐中得到启迪，在启迪中学会成长。故事对于孩子来说有特殊的吸引力，生动、有趣的故事最能唤起学生的学习兴趣，他们喜欢听故事就像喜欢吃糖果一样。一些好的故事，他们可以百听不厌。有些故事形象生动、内容通俗易懂，从故事中孩子们能够获得知识、开阔眼界、陶冶情操，并从中懂得善与恶、美与丑。听故事还可以增强孩子的记忆力，丰富和发展他们的想象力。有经验的老师，很善于在讲课过程中穿插故事，通过一个个小故事，来激发学生的好奇心和求知欲。而学生一旦有了好奇心，就会产生追根究底的念头，就会积极地、执着地去探索。这样一来，教学效果往往出奇的好，使课堂变得格外精彩。1、导入开课故事，有效吸引学生兴趣明朝学者谢榛在《四溟诗话》一书中说过："起句如爆竹，骤响易彻"。每一节课的开头非常重要，就像一篇文章要有一个精彩的开头，一次演讲要有一段美好的导语，一幕戏剧要有一出诱人的引子，一堂课也必须要有一个引人入胜的"开场"，这样才能在最短的时间内把学生的注意力引到课堂上来。而故事往往是最能吸引学生注意力的有效手段之一。因为学生的特点是求知欲强，颇具好奇心，他们爱听爱看有趣的故事。所以我们应紧紧抓住学生的这个心理因素，有选择性地利用故事来拉开课堂的序幕。如：我在上二年级上册《蜗牛与黄鹂鸟》这一课时，我就用这样一个故事来作为我的课堂前奏：今天老师要给小朋友们讲一个发生在蜗牛和黄鹂鸟之间的故事：我们家的门前有一棵葡萄树，春天来临的时候，葡萄树刚长出嫩绿的叶芽，有一只小蜗牛背着它那十分笨重的外壳就开始从树底下慢慢地往上爬，这时正好被站在高处树枝上的两只黄鹂鸟看见了，它们俩在那里嘻嘻哈哈地嘲笑蜗牛，"喂，蜗牛兄弟呀，葡萄成熟还早着呢，你这么着急就想上来吃葡萄了！哈哈……"小蜗牛抬头看了看黄鹂鸟说："这有什么好笑的呀，等我爬上葡萄架上的时候，葡萄不就成熟了嘛！"黄鹂鸟听后，摇摇头飞走了。后来有位音乐家叔叔把这个故事编成了一首非常好听的歌曲，歌名叫《蜗牛与黄鹂鸟》让我们来听一听、学一学吧！我认为在开课过程中用故事导入必须要注意根据教材内容、学生的年龄特点、心理特征、知识水平、兴趣爱好等来选取合适的故事内容。千万不能牵强附会，要顺其自然，要有新颖性、趣味性，能起到激发学生兴趣的作用。"兴趣是最好的老师"，有了兴趣学生就会自觉主动地去学习，那么我们就迈出了成功的第一步。2、借助背景故事，有效理解音乐主题著名教育家杜威曾提出："为了激发学生的思维，必须有一个实际的经验情境，作为思维的开始阶段。"虽然我们不可能创设一个实际的情境，但是我们可以用我们的嘴巴来创设这样或那样的情境。在我们的小学音乐人教版教材中有许多优秀的具有特殊题材的作品，每个音乐作品都包含着美丽的背景故事，有时教师可以通过背景故事的介绍，可以使学生更好地理解音乐的主题，创设良好的教学氛围，提高他们的学习积极性。因为小学生对音乐的理解往往只局限于音乐表面，对于音乐的主题可能有时把握不好，理解上有些偏颇。一个个音乐作品好比是一块土地，需要我们辛勤开垦，音乐背后的故事就像是一朵朵鲜艳的小花，需要我们细心栽培，这样学生才能欣赏到美丽的风景。那次我向五年级学生介绍拉弦乐器-二胡，并请他们重点欣赏《二泉映月》。欣赏前我先讲述了这首曲子的创作背景：这首曲子是华彦钧，人称瞎子阿炳创作的。《二泉映月》本来无题，后来当国乐...
