保康县直幼儿园教研活动一“少教多学”案例研讨活动研讨主题在教学活动中如何体现“少教多学”？研讨形式时间10月21日主持人杨晓敏案例研讨主讲人李春晓点评人董燕参与人员李运凤、杨晓敏、李春晓、王玉娟、范玉乔、杨雪晴、王丽娟、董燕、陈忠美活动名称藏在哪里了活动目的1、仔细观察绘本画面，了解动物显著的外形特征，并感知整体和部分的关系。2、能用“XX藏在XX地方”的句式大胆、清楚地讲述动物朋友躲藏的位置。3、体验集体玩捉迷藏游戏的快乐。活动准备1、绘本《藏在哪里了》ppt课件。2、课前准备：孩子们玩过捉迷藏的游戏；场景：大树、房子、蘑菇。保康县直幼儿园教研活动一活动过程活动过程：一、出示画面，激发兴趣。1、教师：小朋友们好！今天，李老师要来和你们玩一个捉迷藏的游戏，这里有……（逐一介绍场景：大树、房子、蘑菇）马上我来数数，你们赶紧找一个地方藏起来，一会儿我来找。2、游戏：小朋友找位置藏起来，老师来找。找到的就跟着老师再去找另外的小朋友。（鼓励幼儿说出自己躲藏的地点）3、教师：捉迷藏的游戏真好玩！瞧，树林里的小动物们也玩起来了。（点击音乐）二、观察图片，讲述故事内容。（一）、出示课件，讲述故事内容。1、有哪些动物朋友在捉迷藏？（追问幼儿：哪个是小兔？小象长得什么样？……引导幼儿讲述动物的外形）2、教师讲述：谁来躲，谁来找呢？小动物们想了一个好办法--剪刀、石头、布。最后，小狐狸输了，它对朋友说：“你们都躲起来吧，好好地躲起来，我来找，一定能找到。”教师：这次轮到小狐狸来找，小狐狸背对着大家，对朋友们说：“我来数数，你们都藏起来吧，一会儿我来找。”来，孩子们，我们也转过身去和小狐狸一起数：我们从5往下数。（放音乐，数5、4、3、2、1）（二）、寻找动物朋友1、看，小狐狸先找到了谁？你怎么知道是小兔的呢？（石头后面有对长长的耳朵）（出示图片验证）小兔藏在哪里的？（鼓励幼儿把话说完整：小兔藏在石头后面）（我们一起来说一说）2、原来小兔子藏在石头后面，那还有一些小动物藏在哪里呢？我们一起帮小狐狸来找一找吧！（指导幼儿观察图片，寻找小动物，鼓励幼儿把话说完整：你能把话说长一点，把动物藏在什么地方告诉我们吗？像刚才小兔一样。）3、集体交流：你找到了哪个小动物？（它藏在哪里的？）你是怎么发现他的？这个大大的尾巴还会是谁呢？（鼓励幼儿大胆猜测）你找到了谁？你怎么知道是小鸭子的呢？还可能会是谁？为什么是大象的呢？4．（出示图片逐一验证）（大树后面有条花花的尾巴，小松鼠藏在大树后面；花丛中有两只黄色的小脚丫，小鸭藏在花丛里；草丛里面有个长长的鼻子、大大的耳朵，大象藏在树叶里。）5．小朋友真能干，和小狐狸一起已经找到了4个好朋友了，它们是谁呀？藏在……（点击课件：逐一出示小动物）还有一个好朋友没找到呢？这个好朋友藏在哪里呀？（我在这呢）它会是谁呢？（自由猜）看看，这里有什么？现在你知道它是谁了吗？保康县直幼儿园教研活动一6．教师小结：小鹿真聪明！它藏在树林里，因为它的角长得很像树枝，所以我们不容易找到它。三、完整欣赏故事1、教师：小动物们捉迷藏的游戏好玩吗？我们把这件好玩的事讲出来吧！2、操作ppt，讲述故事。3、提问：有哪些动物朋友来玩捉迷藏的游戏？你记得它们躲在哪里了？四、结束：小动物们玩得这个游戏就藏在一本书里，我们图书角里就有许多这样有趣的书，小朋友有空多去看看哦！保康县直幼儿园教研活动一活动反思或点评捉迷藏是孩子们熟悉和喜爱的游戏，《藏在哪里了》就是以“捉迷藏”这样一个游戏为线索，吸引孩子们的目光，紧扣着他们的心弦。故事情节简单、有趣，孩子们在和动物朋友一起捉迷藏的过程中，对动物的外形特征有了进一步的了解。在这个过程中，我引导幼儿仔细观察动物的外形特征，在帮助小狐狸寻找朋友的过程中，自然而然地运用着相关的知识经验，体验阅读的乐趣。在活动开始，我通过和小朋友玩捉迷藏的游戏来激发幼儿的兴趣，接着利用PPT，让幼儿看看有哪些小动物来玩捉迷藏的游戏，这一环节通过观察，孩子对各种动物的外部特征都有了很好的了解，为捉迷藏打下了基础。在想出玩石头剪刀...
