《开放的中国走向世界》说课稿何云一、教材分析与处理1、教材的地位和作用2、目标分析3、课题分析说明4、说重难点1、教材的地位和作用本课是第三主题的第三课，是对十一届三中全会“改革开放”决策中“开放”的具体落实，教材通过对中国特区的建立、对外开放的扩大、展示中国对外开放格局的形成和对外开放对于我国现代化建设所取的作用，也是改革开放成果的呈现。2、目标分析（1）掌握我国对外开放格局的形成过程；了解对外开放的时代背景，从而理解邓小平的“杀出一条血路来”的重大壮举和对对外开放的紧迫感；（2）通过对地图的分析树立对历史的空间感；（3）通过对“对外开放”前后中国的变化感悟对外开放在我国经济发展中的重要作用。3、课题分析说明理解“开放的中国”的全面含义。知道本节课所说的开放指的是什么。开放有对内开放有对外开放，对外开放有引进来和走出去。这里的开放主要是谈如何为对外开放搭建平台。4、说重难点。重点是我国经济特区的建立。在本课中，学生对于特区的理解往往超出了学生已有知识能力，特别是经济特区含义的理解。我国对外开放格局的形成，学生对于格局的理解比较困难。二、说学情学生经过一年多的历史知识的学习，掌握了一些历史学习的基本方法。经过新中国建设的成功与失误，加上现代史部分有许多地方与当代史相衔接，比较切入学生实际，理解相对较易。但学生对于“开放”如何开始，如何从实验走向成熟的过程理解较难。三、说教法与学法1、教法：以问题法和讲授法相结合的方式，体现学生的主体性和教师的主导性。2、学法：自主思考和合作探究、纵向联系与比较相结合的方法。培养学生分析问题的能力。四、教学流程导入新课：复习十一届三中全会内容，以导言部分邓小平在1978年所说的话的理解入题。课程内容问题设置1、经济特区的建立从邓小平提出办特区的主张到成功创办特区说明对外开放的实践是成功的。所设问题：（1）邓小平以什么味契机提出了创办特区的主张？（广东省负责人汇报工作时的谈话中得出的。）（2）、邓小平是如何在回答广东领导人的时候提出创办特区的？反映了邓小平的什么态度和心情？（3）在80年代中国建立了哪几个经济特区？这几个地方为什么称为特区？特区又“特”在什么地方？（4）中国的对外开放为什么从设立特区开始？（5）从刚才回答的问题中我们可以看出，设立特区引进外资，就是“借鸡下蛋”，经济特区试办是否成功，是否能对中国的进一步开放提供示范，就看特区发展的效果了。我们以深圳为例，看对外开放之后深圳是否得到了成功的发展？（6）深圳的发展结果是昔日的边陲小镇如今已成为经济繁荣环境优美的现代化国际城市。那么，深圳的发展给我国提供了一个什么样的示范和启示？（7）成功建成经济特区之后，我国开始对沿海地区进行扩大开放。八十年代，我国对沿海地区又采取了哪些模式进行开放？形成了什么样的沿海对外开放格局？（8）进入90年代后我国开展了新一轮对外开放，我国新一轮对外开放的窗口是什么？作用是什么？(9)我国沿江、内地到沿边是如何一步一步的推进开放的？（10）经过对外开放十几年的努力，我国形成了什么样的对外开放格局？3、对外开放的作用（11）对外开放是否真正实现了我国实施对外开放的目的，即广泛开展经济文化交流，促进我国经济的发展？（根据教材和自己的理解，探讨之后回答）4、总结：回顾我国对外开放格局的形成过程。海南深圳厦门珠海汕头中国为什么要对外开放？中国为什么要对外开放？独立自主不是闭关自守，自力更生不是盲目排外。——邓小平（1978年）一、经济特区的设置一、经济特区的设置1980年：在深圳汕头珠海厦门四个城市试办集工、农、商、牧、渔、旅游为一体的经济特区，在你们广东划出一块地方来，搞一个特区，怎么样？。。。。。。中央没有钱，你们自己去搞，杀出一条血路来。——邓小平对广东省委负责人的一席话经济特区：在不损害主权的前提下，国家对经济特区采取与内地不同的、更加开放的特殊政策和灵活措施。特区“特”在何处？特区的设置要达到什么目的？采取优惠政策引进外资和先进的科学技术和经济建设的管理经验加强社会主义现代化建设。特区的建立是中国...
