在幼儿园的教育教学活动中，户外活动是很重要的环节，为了让幼儿身心健康成长，特根据本班实际情况制订户外活动计划。一、活动重点及目标1、让幼儿多接触大自然,充分享受阳光,培养良好心态,增强体质。2、基本体操训练,发展幼儿的身体协调能力。3、户外器械活动包括组合玩具、攀登、跳跳球及小型器械活动,提高幼儿的操作及控制能力。4、在户外进行各类游戏,通过游戏发展幼儿走、跑、跳等能力,提高动作的协调性及平衡性。二、具体内容安排九月份：1、队形练习：要求幼儿听口令整齐地做动作。2、早操训练：规范动作，带幼儿到操场上练习。3、滚球：幼儿分组滚球比赛。十月份：1、练习四散跑、双脚向上跳、训练手脚协调能力，练习拍球。2、练习原地纵跳，要求落地屈漆，保持平衡。3、攀登墙：练习攀爬技能。十一月份：1、跑步：教幼儿掌握跑步技能，锻炼身体。2、大型组合玩具：训练幼儿各种综合能力。3、跑步比赛：提高竞争意识和集体荣誉感。十二月份：1、继续加强队列练习。2、蹦蹦床：发展幼儿各种综合能力。3、粘粘球：练习相互的协作性和投掷的准确性。七月份：1、练习四散跑、双脚向上跳、训练手脚协调能力，练习拍球。2、跳圈：练习双脚并拢向前跳。2010-2011学年第一学期户外活动计划一、基本情况分析：上学期我园户外活动、体育活动的开展结合等级园验收标准，针对幼儿户外活动场地设置、活动形式及内容上有很大改进。首先以年级组为单位划分了户外活动场地，保证各年龄段幼儿户外活动充足的时间空间，并发动家长积极配合利用废旧制作大量体育器械，器械投放符合幼儿年龄特点及体能发展目标，针对器械的不同设计了流动式、循环式、自由区及原地区等场地设置，将多种技能综合的体现，使幼儿在户外活动将各个技能的得以巩固和练习；其次丰富了户外活动内容，将集体操节、年级组集体器械活动、班级分散器械活动、体育游戏、队列对形练习及大型玩具交替穿插在每日户外活动中，有集中有分散，幼儿活动兴致极高。但同时也存在不足：（一）幼儿使用器械玩法单一，大多是按照教师的意愿下设置活动场地及投放器械。（二）教师观察指导不到位，不能适时参与幼儿游戏，及时发现幼儿的创新玩法，给予支持、鼓励，引导幼儿间的相互学习。（三）幼儿的基本动作发展不到位，追溯根源为体育活动中对基本动作的掌握不好，方法单一。二、总目标：以体育活动的开展为根本，依据各年龄段基本动作发展目标，注重幼儿技能的掌握，趣味性的让孩子在活动中能够有创新的空间，突出本园特色，以集体活动（集体间操、队列队形）与分散活动（器械、体育游戏）相结合的户外活动形式加强幼儿对技能的巩固和练习，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力。三、分目标及措施：（一）体育活动：目标：大班：走：听信号变换方向走。跑：听信号变速跑或改变方向跑；快跑，距离20—30米。跳：（1）原地纵跳触物（物体离幼儿高举的手指20—25厘米）；（2）双脚站立由高30—35厘米处往下跳；（3）双脚立定跳距离不少于40厘米。平衡：（1）两臂侧平举单脚站立5—10秒；（2）两臂侧平举闭目起踵转5圈左右；（3）在有间隔物体（砖、木块）上走。投掷：（1）两人相距2—4米抛接大球（2）原地变换形式拍球（如转一圈再拍球）；（3）边走边拍球、边跑边拍球钻爬和攀登：在中班的基础上协调灵敏地钻爬和攀登障碍物。队列队形：听信号左右分队。措施：（1）各年龄班体育教学活动每周安排2次。在无特殊情况（主要指雨雪或天气过冷）的条件下，亦要求在户外场地上进行。（2）按计划在9月-10月前完成各年龄段幼儿基本动作、队列队形、基本体操目标，注重幼儿实际发展水平及个体差异，体现因材施教。（3）活动形式注重多样性、趣味性，保持幼儿活动的兴趣。（4）尊重幼儿及时评价，在掌握规定动作后，可根据自己的主现愿望，运用自己已获得的知识、技能进行锻炼，激发幼儿积极思维。（5）活动前后对幼儿体育活动提简单明了的安全要求，教育幼儿自我保护。（6）加强教师对幼儿基本动作发展目标及体育活动组织方法培训，增强目标物化材料的准确性。（7）以观摩研讨（全园交流、年级组交流及示范课）为...
