《成功》(1)VIP专享VIP免费

润州区片区合作九年级语文教学案课题：成功主备：程成课型：阅读审核：九年级语文备课组班级姓名学号【学习目标】1.领悟作者关于成功的基本观点，并体会其观点的独到、深刻之处。2.学习作者中心突出、层次分明的写法。3.用正确的成功观指导个人的人生。【学习重、难点】1．重点：学习作者中心突出、层次分明的写法。2．难点：体会其观点的独到、深刻之处。【学法指导】“学学牛吃草”，大量进食——感知文本，不断咀嚼——研读文本，善于反刍——拓展文本。【课时安排】一课时【学习过程】第一课时一、预习导学1.字音互填,并把你认为重要的字词写在横线上。言简意gā¡()suǒ碎()lán珊()wù兀（）qiáocuì()()xiàn慕()fén（）膏油以继晷（）蓦然()浩劫()2.阅读课文，从文中找出作者表达观点的句子，明确文章的中心论点。表达观点的句子中心论点3.解释下列句子的意思（1）焚膏油以继晷，恒兀兀以穷年。__________________________________________________（2）业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。学校网址:zjshiyxx.zje.net.cn业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈1润州区片区合作九年级语文教学案__________________________________________________（3）众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。4.在预习过程中你还有哪些疑问，请写下来。二、课堂助学1.导入2.整体感知。自由朗读课文，画出各段中心句，思考作者总结出的成功之道是什么。3.合作探究。（1）作者对成功的三个条件各持什么态度？用了哪些方法论证？（2）作者认为“天资由天决定，我们无能为力。机遇是不期而至，我们也无能为力”。——这是他的体会，你能替这两句话做一些说明吗？你虽然才读到九年级，对此也可以又不同于一般人的个人见解，你如何看待这两个“无能为力”？如果你不完全同意他的意见，可以修改或作些补充。（3）审视自己，分析自己有哪些有利于学业成功的条件，又有哪些不利的因素，想想怎样克服。4.释疑解难。5.小结。三、巩固练习阅读下列语段，回答下列问题。谈到天资，首先必须承认，人与人之间天资是不同的，这是一个事实，谁也否定不掉。十年浩劫中，自命天才的人居然大批天才葫芦里卖的是什么药，至今不解。到了今天，学术界和文艺界自命天才的人颇不稀见，我除了羡慕这些人“自我感觉过分良好”外，不敢赞一词。对于自己的天资，我看，还是客观一点好，实事求是一点好。学校网址:zjshiyxx.zje.net.cn业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈教师评价家长签字日期2015年9月日2润州区片区合作九年级语文教学案至于勤奋，一向为古人所赞扬。囊萤、映雪、悬梁、刺股等故事流传了千百年，家喻户晓。韩文公的“焚膏油以继晷，恒兀兀以穷年”，更为读书人所向往。如果不勤奋，则天资再高也毫无用处。事理至明，无待饶舌。谈到机遇，往往被人所忽视。它其实是存在的，而且有时侯影响极大。就以我为例如果清华不派我到德国去留学，则我的一生完全不会像现在这个样子。把成功的三个条件拿来分析一下，天资是由“天”来决定的，我们无能为力。机遇是不期而来的，我们也无能为力。只有勤奋一项完全是我们自己决定的，我们必须在这一项上狠下工夫。在这里，古人的教导也多得很。韩文公说：“业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随”。这两句话是大家都熟悉的。我认为，这三方面，是成功的必由之路。（1）成功的三个条件中作者强调哪个条件，为什么？（2）文中“天资”“天才”如何解释，作者为什么用“天资”而不用“天才”?（3）文中引用韩愈的名言“业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随”作用是什么？四、拓展延伸阅读《标语口号应提醒幸福》，回答下列问题。标语口号应提醒幸福张颐武①我们周围，有太多劳多的标语，让人看了心里不是滋味。“今天工作不努力，明天努力找工作”“酒后驾车，离死不远”“放火烧山，牢底坐穿”宁添一座坟，不添一个人”……这样冷冰冰的标语口号，不仅令人望而生畏，起不到警示教育作用，反而让人产生反感和抵触情绪。让国人看了皱眉，让外国人看了，还会有损我国的国际形象。②有人认为，这种标语口号的出现并不奇怪，文明的提升需要过程，这种标...