如何加强学校特色建设所谓特色学校就是以其独特性、先进性、科学性、稳定性等区别于其它学校并取得显著成绩，为社会和其它学校认可的学校。“特色学校”是一所学校的特殊性或个性在办学过程中的体现，它表现于教育思想、培养目标、师资建设、教学风格、教学管理等方面。特色学校的独特性是指学校在具有一般学校共性的基础上，又有着与众不同的个性，即：“人无我有，人有我优，人优我精”，这是特色学校的主要特征；先进性是指学校有较高的教学质量和管理水平，同时学校某项工作或学生某一方面的素质优于其它学校，某一方面的研究也属于领先地位；科学性是指学校办学符合教育方针、教育规律和教育实际，顺应社会和教育发展趋势，形成了较为完整的办学思想和办学经验，有推广价值；稳定性是指办学的个性和成果能长期地显示、保持和发展，经受得住时间的检验，成为学校的传统，具有较深的社会影响，它标志着教育个性的定型和成熟。那么如何加强学校特色建设呢？（一）校长是加强特色学校建设的主导。特色学校即校长个性特征的外显，它不仅体现着校长独特的办学理念和价值取向，而且再现着校长自身的工作威望和行为风格。诚如教育家陶行知所言：“校长是一个学校的灵魂，要评论一个学校先评论它的校长。”由此观之，创办特色学校的思路既已确定，校长素质便成了主导的因素，这也是现行的学校管理体制所决定的。考察各具特色的学校，不难发现，校长们无疑地属于独具个性的典型形象，但在他们身上也蕴集着一些规律性的特点，如渊博的文化知识、笃深的职业情感、独特的思维品质、完善的个性特征、成熟的办学思想、执著的优师观念、非凡的从教技巧、精湛的指导艺术、高强的科研素养和出众的管理才华等。（二）教师是加强特色学校建设的关键。教师是学校工作的中坚力量，校长的办学思想和办学方略只有通过全体教师的齐心协力才能产生实际效果。所以，必须切实加强教师队伍的建设。皮亚杰明确指出：“有关教育与教学的问题中，没有一个问题不总是与师资培养问题有联系的。如果得不到足够数量合格的教师，任何最使人钦佩的改革也势必要在实践中失败。”由此看来，培养大量的个性特色突出的教师理当是创办特色学校的重要前提。特色出自于个性，因此特色教育出自于教师不同寻常的兴趣、气质、性格等，特色学校实际上就是一块由特色教师的兴趣、气质、性格等凝聚而成的美妙坚固、光彩照人的宝石。这自然就向教师提出了十分严峻的挑战。当代教师不仅要有足够的知识储备、教育才能、政治素质，而且要有真诚的爱心、童心、事业心，更要有较高的文化涵养、创新意识和人格魅力。（三）教育科研是加强特色学校建设的保障。创建特色学校的过程，是一个进行教育科研的过程。一个学校要办出自己的特色，必须以教育科研为指导，才能确保学校特色建设沿着正确的方向发展。因此，在进行教育科研过程中，要处理好以下关系。1一是要处理好“特色”与“全面发展”的关系。小学教育是基础教育，是以全面提高学生的素质为根本目的的。而“特色”学校的建立不能偏离这一指导思想。因此，我校进行了“三课结合、建立教学新体系”等实验，做到了面向全体和全面提高学生的素质，充分发展学生的个性，因材施教，因人训练，使学生有特长。二是处理好“局部”和“整体”的关系。特色学校的建设是一个系统工程，它是由内部相互依存、相互影响、相互作用的各种要素组成的。为此，创建特色校进行教育科研，必须处理好“局部”和“整体”的关系。2
