《北风和小鱼》第一课时教学设计教学目标：1、学会课文中的生字，理解生字组成的词语。2、有感情地朗读课文，能读出北风的得意。教学重难点：有感情地朗读课文。教学过程：一、课前热身1、小朋友们，喜欢猜谜吗？今天老师带来了两个谜语，想试试吗？多媒体出示谜语，学生猜。2、揭题，板书。这节课我们就来学习北风和小鱼的故事，和是我们今天要学习的生字，田字格板书并书空。齐读课题。二、初读感知1、北风和小鱼发生了什么故事呢？同学们打开书本读一读，要求：读准字音不认识的字可以借助拼音。2、我们来看看课文中的生字，自己读一读。出示词语：颜色梧桐树躲进鹅毛大雪一口气河面浮出知道小老师带领大家读。齐读。去掉拼音还会吗，自己练一练。开火车读。3、现在请你带着这些词语再去读一读课文，相信你会读得更好。4、老师想请小朋友站起来读，其他小朋友认真听，听他读得怎么样！5、这几个小朋友还是读得挺棒的，我们把掌声送给他们。老师发现，被表扬的小朋友有的笑的眼睛眯成了一条缝，有的小脑袋晃了起来，看着你们的样子，老师想到了一个词——得意。6、请小朋友们回忆一下，你什么时候得意过，为什么事情而得意？7、谁愿意带着得意的表情读一读这个词语？8、我们故事里也有一个得意的人，他是谁啊？（北风）请小朋友们快速读一读课文，想一想北风为什么得意？（出示：北风得意地说：“哈哈，大家都怕我！”）9、它来了，你们听——（播放北风呼啸的声音）听着呼呼的北风，你有什么感觉？（害怕、冷）带着这种感觉去读一读这句话（北风呼呼地吹着。）多么厉害、可怕地北风啊？有哪些人害怕他？（青草、梧桐树、鸟儿）（1）你们看，这是一片草地，怎么样？（绿油油），北风呼呼地吹着，他向草地吹一吹，现在在看——（青草变成枯黄色的了）谁来读读这句话。（它向草地吹一吹，青草变了颜色。）（2）北风还吹向了梧桐树和鸟儿，引读——（3）拓展练说：北风向小蚂蚁吹一吹，小蚂蚁________________北风向蝴蝶吹一吹，蝴蝶________________北风向_______吹一吹，________________11、北风真可怕，我们一起来读一读这段话。出示一整段。12、大家都怕北风吗？谁不怕？（小鱼）三、学习生字1、过渡：我们下节课再来认识这群勇敢的小鱼，现在我们来学习生字。出示：口、知2、师板书，书空，组词，最后描红。四、作业设计完成《北风和小鱼》习字册。五、板书设计北风和小鱼得意不怕教学反思：《北风和小鱼》是一篇童话故事，讲的是北风吹来，大自然发生了奇妙的变化青草变黄，梧桐树落叶，鸟儿躲藏。河水结冰后，勇敢的小鱼依旧快乐地躲在水底捉迷藏。教学目标是让学生有感情读课文，并体会到北风的缺乏自知之明、狂妄自大以及小鱼面对强者毫不畏惧，很勇敢。本课语言生动、形象，情节简单，富有童趣，较能赢得学生们的喜爱。结合本文特点和一年级学生的实际情况，我紧紧围绕以读为主线，抓住北风的“得意”让孩子去读，感受北风的狂妄自大。对小鱼的语言、动作的感悟我放在了第二课时。在教学中，我采用品词、品句、品读课文结合自己生活经验等教学方法进行教学，有所侧重地理解一些重点词句。对北风说的话，让学生设计表演的动作，在表演中感受北风的得意。这节课上下来，从预先设定的教学目标来看基本上是完成了教学目标，学生课文也读得比较到位。
