浅谈如何实施素质教育促进学生个性发展[摘要]：素质教育的基本内涵是全面贯彻教育方针，全面提高教育质量。个性特长的发展是学生全面发展的核心所在。没有个性特长的发展，全面发展就无从谈起。中专学生的素质教育应遵循学生心理和生理发展的规律、特点，全面促进学生个性发展。通过实施教育活动使学生在掌握人类优秀文化科学的基础上，学会生活、学会学习、学会做人、学会创造，将来为社会做出更大的贡献。[关键词]：素质教育学生个性发展素质教育是面向未来的教育，是当今世界教育改革的主流，是基础教育的根本目的和最终任务，实施素质教育势在必行。充分发展学生个性，这是素质教育与“应试教育”的重要区别之一。如何通过实施素质教育，促进学生个性发展，这是当前中专教育改革面临的一个重要问题。现从三个方面简论如下：一、对学生个性发展的历史反思。中国历史上的传统教育，基本上是“应试教育”。中国古代、近代教育史，科举制度不知扭曲了多少知识分子的灵魂，埋没了多少知识分子的才干。历史告诉我们：意识形态直接影响着教育思想，落后的教育模式制约着人才的培养。伴随着历史的脚步，我们跨入了一个崭新的时代。由于生产力和科学技术的迅猛发展，社会化、产业化、信息化程度的空前提高，社会对人才的需求呈现多层次、多门类、多规格的趋势。在这种社会大背景下，“应试教育”越来越不适应社会发展的需要和人的发展的需要。中国的教育走向哪里？邓小平同志适时提出了“教育要面向现代化，面向世界，面向来来”的战略思想。为适应这一思想，必须实现由“应试教育”向素质教育的根本转变，实现人的个性发展的真正解放，为提高民族素质奠定基础。二、正确处理素质教育与学生个性发展的关系。素质教育是面向全体学生，全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体、心理素质，促进学生生动活泼地发展的教育。教育对象的全体性和教育内容的全面性，是它的两个基本特征。全面发展是个性发展的基础，是第一位的。强调全面发展并不排斥个性发展，个性发展是在全面发展基础上的更高层次的飞跃。这是因为，学生是发展中的人，学生只能在个体经验中获得发展。任何教育如果离开了学生的个性发展就不能有效地发挥其功能作用，素质教育更注重学生的个体素质的提高，它符合辩证唯物主义共性和个性的客观规律。因而素质教育是促进学生个性发展的有效途径，这种全新的教育模式使学生的个性得到彻底解放，个人才华禀赋得到充分发挥。素质教育遵循了学生身心发展的客观规律，促进学生个性发展是对素质教育的必然要求。教育学理论告诉我们：青少年身心发展具有一定的顺序性、阶段性、可变性、差异性和不均衡性，由于与生俱来的遗传因素和后天环境教化的影响，相同年龄阶段的青少年在脑力与体力、智力因素和非智力因素等方面都表现出个性特征。这就要求教师不仅要重视学生发展的共性特征，更应充分重视每个学生的个别差异，做到因材施教，有的放矢，发挥每个人的潜能和积极因素，弥补短处和不足，选择最有效的教育途径，使具有各种个性差异的学生都能各得其所地获得放大限度的发展。三、素质教育促进学生个性发展的实践方式。1．深化教学改革，强化学生的主体地位。课堂教学是实施素质教育的主阵地，也是发展学生个性的主渠道。教师必须转变教育思想，挣脱“应试教育”的束缚，勇于突破“教师为中心”、“课本为中心”、“课堂为中心”的陈旧模式，紧紧围绕素质教育的总目标，以加强学生的主体地位，培养学生能力为中心课题，以启发式、开放式、多元化的教学方法为主攻方向，积极进行教学研究和教学改革。真正实现课堂教学的四个转变，即变只重学习结果为注重加强双基、培养能力、开发智力；变教师主宰课堂为以教师为主导、学生为主体、训练为主线；变只重知识传授为同时重视学习过程；变一讲到底为讲练结合，突出知识要点教学。努力提高教学效率，切实减轻学生过重课业负担，使学生在良性学习环境中能动地获取知识，提高能力，生动活泼地发展。2.建立科学的教育质量评估模式，为学生个性发展创造有利环境。通过时“应试教育”的透析，我们看到脱离实际的、片面的教育评价，误导了教...
