19台湾的蝴蝶谷教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵课文。2.通过理解词句，了解蝴蝶谷名称的由来及蝴蝶谷的迷人景象。3.听说读写结合，渗透培养学生利用名种途径收集信息和处理信息能力的意识。4.文道结合，激发学生对祖国宝岛台湾的热爱之情，渗透祖国大团圆的美好祝愿教学重点：了解蝴蝶谷的迷人景象，激发学生对祖国宝岛台湾的热爱之情。教学难点：了解蝴蝶谷的名称由来。教学准备：课件。教学过程：第一课时课时目标：1.能正确地朗读课文。学会本课5个生字。2.通过理解词句，了解蝴蝶谷名称的由来及蝴蝶谷的迷人景象。指导背诵。教学重点、难点：了解蝴蝶谷的名称由来及蝴蝶谷的迷人景象。教学准备：课件。教学过程：一、激趣导入1.今天有一群小精灵来到了我们的教室。看，它们都飞来了，是什么呀？（蝴蝶）知道它们是从哪儿来的吗？师引说（它们都来自台湾的蝴蝶谷）伸出你的小手跟老师一起写一写台湾的蝴蝶谷2.找地图：你知道台湾在哪儿吗？看，这是中国版图，谁能找到台湾在哪呢生指一指。师：找对了，这就是我们的宝岛台湾，台湾是我们祖国的一部分，一起读这个词“祖国”。“祖”是本课的一个生字，谁来读？（平舌音读得真准）怎么记住它？3.宝岛台湾是我们祖国的第一大岛，也是世界闻名的“蝴蝶王国”，今天就让我们一起走进指着课题台湾的蝴蝶谷。二、初读课文1.听范读课文：（放音乐，请小朋友们把书轻轻翻开到108页，一边听配音朗读，一边仔细看课文。）2.小朋友们听得很认真，想自己读一读吗？想读书要求：读准字音、读通句子，如果能读懂句子的意思那就更棒了。开始吧！刚才你们都去了蝴蝶谷，你知道了什么呢，谁来用一句话谈谈？交流：我知道蝴蝶谷的蝴蝶很多。（一读就有收获，真棒！）我知道蝴蝶谷的蝴蝶很美。（你用心去读书了。）我知道台湾是蝴蝶生长的好地方。三、精读课文第一段：1.台湾是蝴蝶生长的好地方，课文哪里告诉我们的？（第1自然段）请你再自由读读第1段。想一想，为什么说台湾是蝴蝶生长的好地方？2.谁来读第1段。指名读（第一遍就能正确、流利，很好。）师：看，老师这里有3个四字词语，能读准吗？谁来读？（读得真好，特别是充足、茂盛读得好）谁再来读，一起读。3.教生字：“源”是一个生字，你是怎样记住它的？（源指的是水流开始的地方，因为台湾气候温暖，所以水源充足，而且花草也很茂盛。）这里也有一个生字，“茂”：为什么草字头？（茂指花草树木很多）课文是怎么向我们介绍台湾的？捧好书，一起读第一自然段。4.现在小朋友们一定知道台湾为什么是蝴蝶生长的好地方了，如果能用上（因为……所以……）来说说就更好了。句式训练，谁来说？（你懂得抓住这三个关键词语说，真不错）一起说。第2—3段1.师：来到台湾，我们要去看蝴蝶，得去哪里呢？（蝴蝶谷）。板书：瞧，这是几座山，谷在哪里？指一指。板书：谷讲解谷（谷是指山与山之间低凹狭长的地方）2.师：台湾的山多，山谷也多，好多蝴蝶都飞来了，你会看到怎样的蝴蝶呢？贴（）的蝴蝶请你到课文的2——3自然段中去读一读，找一找有关的词，可以用括号括一括。可以是表示蝴蝶的颜色，也可以是表示蝴蝶飞的样子。（生找，师巡视情况）交流：你找到了怎样的蝴蝶，用你找出来的词语说一说。可以这样说：我看到了（）的蝴蝶a.上下翻飞：（先让生读两遍，再贴）假如我们的手就是蝴蝶，你会上下翻飞吗？（师师范做动作，多快乐呀）你来飞一飞，我们一起来，蝴蝶上下旋转着飞呢？一起快乐的读。b.色彩斑斓：（先让生读两遍，再贴）你看到的蝴蝶颜色漂亮而且颜色非常多，本课还有表示颜色多的词吗？相机贴出：五颜六色五彩缤纷读词这三个词是近义词，都表示颜色多，一起读三个词。*c．金光灿灿：（如果有人说黄颜色，师：是的，文中还有一个四字词语跟它的意思相近，而且比它要美要亮些呢，什么？）（先让生读两遍，再贴）文中是这样描写的，引读：“有的山谷里只有一种蝴蝶，在阳光的照耀下，金光灿灿，十分壮观。”谁来读一读。师：点课件瞧，许多黄色的蝴蝶停在花间飞舞，在阳光的照耀下一闪一闪的所以我们就说他们个个都“金光灿灿”。谁愿意读一读这金光闪闪的蝴蝶（她...
