全国高考数学卷命题特点与备考策略全国高考数学卷命题特点与备考策略■全国卷和湖南卷有哪些不同？全国高考数学卷命题特点与备考策略■全国卷和湖南卷有哪些不同？■原来摸索出的高三数学备考的一系列做法还管用吗？全国高考数学卷命题特点与备考策略湖南师大附中朱修龙一、对命题格局的总体认识全国高考数学卷命题特点与备考策略一、对命题格局的总体认识1.更加完备的命题力量全国高考数学卷命题特点与备考策略一、对命题格局的总体认识1.更加完备的命题力量国家队：■数学专家一、对命题格局的总体认识1.更加完备的命题力量国家队：■数学专家■教育专家一、对命题格局的总体认识1.更加完备的命题力量国家队：■数学专家■教育专家■测量评价专家一、对命题格局的总体认识1.更加完备的命题力量2.更多思考聚焦于命题全国高考数学卷命题特点与备考策略一、对命题格局的总体认识2.更多思考聚焦于命题国家队=专业队：■职业使命————考前调研，思考不断，考后有理性思考与反思，考后各类杂专题论述不断。一、对命题格局的总体认识2.更多思考聚焦于命题国家队=专业队：■职业使命————■聚焦于命题———一、对命题格局的总体认识2.更多思考聚焦于命题国家队=专业队：■职业使命————■聚焦于命题———■总体印象————国家队=专业队：●平和—表述简明,面貌友善■总体印象——————国家队=专业队：●平和—表述简明，面貌友善●稳定—风采依旧，没有大幅振动■总体印象——————国家队=专业队：●平和—表述简明，面貌友善●稳定—风采依旧，没有大幅振动●独创—问题有背景,思想深刻■总体印象——————国家队=专业队：●平和—表述简明，面貌友善●稳定—风采依旧，没有大幅振动●独创—问题有背景,思想深刻■总体印象——————●有深意—平风之中见真奇,背后大有文章一、对命题格局的总体认识1.更加完备的命题力量2.更多思考聚焦于命题全国高考数学卷命题特点与备考策略3.科学命题观统领全卷一、对命题格局的总体认识3.科学命题观统领全卷■行政干预面小，权力影响有限一、对命题格局的总体认识3.科学命题观统领全卷■人员使命感强，考纲精神落到实处■行政干预面小，权力影响有限一、对命题格局的总体认识二、从三个维度领会命题立意全国高考数学卷命题特点与备考策略一、对命题格局的总体认识二、从三个维度领会命题立意全国高考数学卷命题特点与备考策略1.能力立意落在实处二、从三个维度领会命题立意1.能力立意落在实处■数学科的考试，按照“考查基础知识的同时，注重考查能力”的原则，确立以能力立意命题的指导思想，将知识、能力和素质融为一体，全面检测考生的数学素养.—摘自《数学考试大纲（新课标实验版）》■考查的数学能力包括：空间想象能力，抽象概括能力，推理论证能力，运算求解能力和数据处理能力，以及应用意识和创新意识.二、从三个维度领会命题立意1.能力立意落在实处1.能力立意落在实处例1.已知棱长为1的正方体的俯视图是一个面积为1的正方形，则该正方体的正视图的面积不可能等于2121A.1B.2C.D.22●空间想象能力例1.已知棱长为1的正方体的俯视图是一个面积为1的正方形，则该正方体的正视图的面积不可能等于2121A.1B.2C.D.22解题过程不必运算，只需想像出正视图随观察解度发生变化的规律！1.能力立意落在实处例2.一个正方体被一个平面截去一部分后，剩余部分的三视图如右图，则截去部分体积与剩余部分体积的比值为●空间想象能力例2.一个正方体被一个平面截去一部分后，剩余部分的三视图如右图，则截去部分体积与剩余部分体积的比值为解题之关键就在于由三视图想像出直观图！例2.一个正方体被一个平面截去一部分后，剩余部分的三视图如右图，则截去部分体积与剩余部分体积的比值为1.能力立意落在实处高考对空间想象能力要求：能根据条件做出正确的图形，根据图形想象出直观形象；能正确地分析出图形中基本元素及其相互关系；能对图形进行分解、组合与变换，会运用图形形象地揭示问题的本质.●空间想象能力1.能力立意落在实处●抽象概括能力抽象概括能力就是从具体的、生动的实例，在抽象概括的过程中，发现研究对象的本质...
