如何纠正学生抵触体育课训练现象体育课如何上得既有效果又有兴趣，是体育教师一直追求的目标
上体育课，学生都很兴奋，但真到了体育课上，只看到老师放羊，学生自由，他们可以三五一群地谈天说地，志同道合地玩自己的游戏的情景，真正正规地进行课堂练习、讲解示范时，他们就会摆出一副厌烦的样子，再加上现在的学生大多不参加体力劳动，素质差得一塌糊涂，开展起来更是不容易
许多年来我一直在探索，怎样让学生自主练习，变被动为主动呢
经过我反复实验，总结出了一套我自己的教学方法
首先，着力营造民主、宽松、和谐的健康教育氛围，让学生从思想上认清体育课的重要性，清楚体育课的目的、任务，从远处着眼，是自己一生的身体健康
再从品质上提升，体育课是一门锻炼意志品质的课程，在训练中不断地告诫自己坚持坚持再坚持，通过锻炼自己，养成克服困难的意志品质，你就会成为一个意志坚强的人
坚强的意志是人走向成功、克服困难的重要品质
通过老师的思想工作，让学生有一种认可，老师上课训练我们，是为我们好，达到上课的民主、和谐的氛围
其次，创设情境，启发式教学，调动学生的兴趣
单纯的慢跑绕圈是简单枯燥的训练方式
因此我就变换环境、场地、方法进行跑步
跑步当中夹杂着游戏，比如，学生围坐在一起丢手绢等，再比如，我校有种植基地，我时常围绕着基地跑，让学生对种植基地的芳香产生好感，以便引导学生跑步的兴趣
体育课上的中间环节是学生最累的，训练强度也应该是最大的，我采取循序渐进的原则，刚开始就把运动量减少，让所有学生都能接受，比如，要做五十个蹲起、五十个俯卧撑，我就分成五组，每组十次，交叉练习，这样既保证质量又保证数量，为了避免个别学生懒散，可以利用男女生面对面做，互相竞争，互相监督，还可以利用榜样的力量，体能好的学生在同伴面前示范，能达到更佳的效果
同学之间在训练中互相鼓劲，能达到练习的高潮
最后，让学生获得成功的体验，成功感是激发学生兴趣的催
