颍东区育新小学“四段一评”和谐互助教学模式教案用纸学科数学年级一年级教材版本北师大版课题我说你做主备老师高学兰二次备课主要内容北师大版一年级数学教材上册72---73页“我说你做”
学习目标知识与能力用长方体、正方体、圆柱和球拼出自己的造型，培养学生的创造想象力和动手能力
过程与方法能用长方体、正方体、圆柱和球拼出自己的图形，能清楚地向他人说明自己拼图的内容一些简单的几何体
情感态度价值观能正确评价他人的作品，培养学生的审美情趣
教学重点把简单的数学问题用游戏放之于现实情境中应用
教学难点在活动中能熟练地判断前后、上下、左右等位置关系
课前准备一些简单的几何体
预习布置课时安排一课时学习过程环节教师预设学生活动教师复备栏导入一、问题情境：你知道了四种物体名称，我们来研究一下它们的数学问题
你想用什么方法来研究
（分组讨论）小组讨论
学二、建立模型1、分组研究讨论
学习要求：分组研究环节教师预设学生活动教师复备栏研︵合作探究群学提升︶2、汇报交流，初构模型
师：物体间位置可以用上下左右来分析，在小组中交流、汇总的基础上讨论出结果，明确空间关系
全班确定一下其空间位置关系
3、情境迁移，再构模型
情境呈现：几个几何体积木
你说我摆，同桌互相进行游戏，随着空间位置关系确立，其积木的个数可以随之增加，说和摆的身份可以变化
展︵展示交流解疑互动︶三、拓展应用1、说一说，写一写
让学生仔细地观察，想一想哪些物体的形状是长方体（长），正方体（正），圆柱（圆），球体（球）
再同桌互说，并用单个汉字写下来
再用空间位置关系来说
（其形状只要大致正确即可
2、看一看，填一填
让学生自主完成
3、摸一摸，说一说
这是一个游戏，可以让学生把操作活动与表达结合起来，可以是学生摸一个物体并说出它仔细观察物体的形状并描述其特征
的名称，也可以结合名称再支摸出相应的物体，这一活动可以分组进行
