精品课程评审标准VIP免费

|四川机电高级技工学校精品课程评审标准一、评审标准说明二、评审标准指标二O—五年七月一、评审标准说明1.本评审标准根据教育部等国家精品课程建设相关文件标准制定。2.本评审标准主要针对专业课程，特别是含有实践环节的专业课程制定。其他课程可参照执行。3.精品课程是指具有特色和一流教学水平的优秀课程。精品课程要贯彻以服务为宗旨、以就业为导向的指导方针，突出职业能力培养，体现高职高专的办学定位；特别是专业课程要以岗位分析和具体工作过程为基础设计课程。课程设置合理，符合科学性、先进性和教育教学的普遍规律，具有工学结合的鲜明特色，并能恰当运用现代教学技术、方法与手段，教学效果显著，具有示范、辐射作用。4•精品课程的评审要体现职业教育教学改革的方向：①内容选取。根据技能型专业人才培养目标、岗位需求和前后续课程的衔接，统筹考虑和选取教学内容；鼓励与行业企业合作开发课程，根据技术领域和职业岗位（群）的任职要求，参照相关的职业资格标准，改革课程体系和教学内容。②教学过程。专业课程要特别重视实践教学（实验、实训、实习）在高技能人才培养过程中的作用，体现教学过程的实践性、开放性和职业性，重视学生校内学习与实际工作的一致性。③教学方法与手段。鼓励工学交替、任务驱动、项目导向、顶岗实习等教学模式，对教学特别是实践教学效果的评价进行合理设计。5.本指标采取定量评价与定性评价相结合的方法，以提髙评价结果的可靠性与可比性。评审方案分为综合评审与特色及政策支持两部分，采用百分制记分，其中综合评审占80%，特色及政策支持项占20%。6.总分计算：M二工KiMi,,其中Ki为评分等级系数，A、B、C、D、E的系数分别为、、、、，Mi是各二级指标的分值。|二、评审标准指标一级指标二级指标主要观测点评审标准分值&(M)i评价等级(K)iA]BCDE教]学内容25分1-1课程内容《内容设计与组织安排根据技能型专业人才培养目标、岗位需求和前后续课程的衔接，以必需够用为度，统筹考虑和选取教学内容。课程设计能够体现职业道德培养和职业素养养成的需要。专业课要以真实的工作任务或产品为载体设计教学过程，教、学、做相结合，强化学生能力培养，合理设计实验、实训、实习等关键环节。201-2教材及相关资料教学资源建设选用优秀教材。积极开展教学标准、课程体系、教学内容、实训实习项目、教学指导、学习评价等教学资源的建设及数字化工作。5]教学方法与手段》25分2-1教学设计教学理念与教学设计以工学结合为切入点，根据课程内容和学生特点，合理设计教学方法和教学评价。探索工学交替、任务驱动、项目导向，课堂与实习地点一体化的教学模式。102-2教学多种教学方法的使用能够因材施教，灵活运用多种恰当的教学方法，有效调动学生学习兴趣，促进学生积极思考与实践；开展体验性学习促进学生职业能力发展。9)2-3教学手段信息技术的应用恰当地使用现代教育技术手段促进教学活动开展，充分使用虚拟工厂、虚拟车间、虚拟工艺、虚拟实验等现代技术手段，取得实效。3!2-4网络教学网络资源建设、网络教学硬件环境和软件资源网络教学资源建设初具规模，并能经常更新；运行机制良好；在教学中确实发挥了积极作用。3》教学队伍15&分3-1主讲教师教师风范、教学和专业技能水平主讲教师师德好、事业心强、治学严谨。及时跟踪产业发展趋势和行业动态，分析职业岗位能力要求和更新变化，并及时纳入教学内容。教学实施过程注重学生实践能力培养，教学能力强，教学特色突出，专业技能水平高。专业教师具有一定企业经历和行业影响力。5#3-2教学队伍结构及整体素质“双师型（一体化）”结构、专兼职比例及整体素质教学团队具有合理的知识、年龄结构。专任教师中“双师”型（一体化）教师的比例、专业教师中来自行业企业的兼职教师的比例均较合理。根据课程需要配备辅导教师。教学团队的教师专业素质较高。73-3教学改革#与实践教学成果与实践承担有省部级以上教学研究或改革项目。有省部级以上教学成果或获得过相应教学奖励教学改革有创意，通过对外技术服务与合作'促进教学改革与实践，成效明显'3>|四实践教学20分《4-1实践教学条件实践教学环境的先进性与开...