培养自学能力展示思维魅力刘家冲小学一上语导学案59（试用）课题15、一次比一次有进步课型课文课时2本周行为训练重点认真听讲积极发言编制人胡雪皎审核人班级一年级小组6学习目标1、认识13个生字，会写3个生字，认识新笔画“横钩”，认识新偏旁“王”2、正确、流利地朗读课文。3、理解课文内容，懂得只有认真仔细地观察，才能了解事物的特征。重难点预测认识13个生字，会写3个生字，认识新笔画“横钩”，认识新偏旁“王”。正确、流利地朗读课文。学习过程师生笔记1培养自学能力展示思维魅力一、导学1、师：亲爱的小朋友们，昨天，我们一起交了几位动物朋友，还记得他们是谁吗?生：小鸭子和他的妈妈，小鹰和他的妈妈。2、师：鸭妈妈和鹰妈妈为了能让自己的孩子学会生活的本领，从小就树立他们自主的意识，总是让他们“自己去吧”！这两位妈妈可真是用心良苦啊！3、师：今天老师又认识了一位好妈妈，大家想认识一下他吗？想知道这位妈妈为自己的孩子做了些什么吗？4、师：下面我们就一起来学习第15课《一次比一次有进步》，到这篇课文中去认识这位好妈妈，去看看他为自己的孩子做了些什么？板书：一次比一次有进步。二、独学1、学习生字“次”：读课题想想这里有个生字宝宝（指“次”字）读时要注意什么？2、观看图画，认识人物出示图片“在屋檐下，燕子妈妈和小燕子”的图片。想想这位好妈妈是谁？“屋檐下”是什么意思，小燕子在和妈妈说什么呢？3、识字学词，读课文，把生字宝宝用小圆圈圈出来，再多读几次。4、再读课文，标一标，课文有几个自然段。5、小朋友，你喜欢这只小燕子吗？为什么？6、小朋友轻声读课文，想一想，小燕子到菜园去看了几次?每次都有什么发现?用○○○○圈出小燕子看到的东西。7、小燕子三次去了菜园，每次都有不同的发现。如果你是小燕子，你的心情怎么样？试着用不同的心情读读小燕子的话。8、除了小燕子看到的，你还发现了冬瓜和茄子有什么不同？9、小燕子通过观察发现了冬瓜和茄子的不同，一次比一次进步了，小朋友能不能也一次比一次进步，用自己的话来说一说冬瓜和茄子有什么不一样?三、互学1、对学（1）学习生字“次”，提示：这是个整体认读音节，读平舌音。指名领读。全班读。再齐读课题。（2）共同讨论理解“屋檐下”的意思（3）、出示全部带拼音的生字卡片，贴在黑板上），请大家把你认识的字读出来，不认识的再看着拼音读一读。注意重点指导：“次、再、仔”的声母是平舌音，“什”的声母是翘舌音，“燕”是整体认读音节，“什”的韵母是前鼻音，“样、兴”的韵母是后鼻音，“么”和“得”都读轻声。要指导学生把这些生字的字音读准。如果有的学生读错字音，要启发他自己纠正读音。学生练习读，教师巡视纠正发音。2、小组交流（小展示）（1）互学好办法记住生字。启发学生多动脑，用自己认为容易记忆的方法来认记生字。如，“仔、样”可以用偏旁加上熟字来记忆。“再”与“在”是同音字，要指导学生从字形和字义两方面来区别。（2）（出示不带拼音的生字卡片）请同学当小老师，教大家读这些生字，指名领读，开火车读，齐读。(3)检查课文朗读情况请几个小朋友读课文。其他小朋友仔细听，他们把音读准确了没有。教师相机纠正学生的生字读音。四、评学1、学生展示（1）展示独学中的6，7，8，9题：师在旁指导第七题指名读出小燕子说的话。，提示：一次比一次快乐、兴奋、自豪。第八题出示课文第一自然段内容和插图，引导学生观察，冬瓜是躺在地自评（）星组评（）星2培养自学能力展示思维魅力上的，茄子是挂在枝上的。花的颜色也不一样。第九题提示：冬瓜大，颜色是绿的，皮上有细毛，它是躺在地上的；茄子小，颜色是紫的，柄上有小刺，它是挂在枝上的。（2）比赛：当一当小燕子，读好小燕子说的话。2、反馈检测（1）、跟好朋友分角色朗读课文。(2)、跟爸爸妈妈说说，你为什么喜欢这只小燕子。(3)、收集蔬菜、水果的图片，说说它们的特点。五、整理导学案3
