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活动设计:豆豆大家族(健康)夏薇VIP免费

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豆豆大家族活动领域:健康、社会活动名称:豆豆大家族教材依据:本节健康活动依据湖北美术出版社《游戏活动册》中班第4册内容《豆豆丰收了》进行改编,结合幼儿已知经验,加深对豆类的认识,从而能够正确辨别黄豆,区分豆制品。一、设计思路:1、设计意图:新《纲要》要求幼儿“从生活和游戏中感知事物的特点”还要关注幼儿探索、操作、合作交流与解决问题的能力。幼儿在中班这个年龄段,对于豆类已经有了一个模糊的概念,但还不能进行正确的辨识,对吃豆制品的意义还不甚了解。因此我设计了这节活动,让幼儿在感观、触觉、味觉三个方面加深对豆类及豆制品的认知,从而达到活动目标与幼儿兴趣最优化的结合。2、活动目标:①、情感与评价:愿意吃豆制品。②、知识与能力:初步认识黄豆及豆制品,并了解其营养价值。③、方法与途径:能辨别黄豆,区分豆制品。3、活动重点:能辨别黄豆、区分豆制品。4、活动难点:认识黄豆及其豆制品,了解其营养价值。二、活动准备:1、经验准备:教师:丰富关于豆制品营养的知识。幼儿:参观菜市场的豆制品。2、环境准备:黄豆、红豆、绿豆等各种豆子,各种豆制品若干、蔬菜、水果若干、头饰“黄豆宝宝”,头天浸泡的黄豆若干,豆浆机、豆制品和非豆制品标志、盘子。3、PPT课件、音乐《蚂蚁搬豆》。三、活动过程:1、播放音乐《蚂蚁搬豆》,幼儿排队进入活动室。①、师向小朋友们问好。②、提问:小朋友们,刚才我们听到的这首歌曲里,蚂蚁在搬什么呢?2、认识黄豆,并能从其它豆类中辨别黄豆。①、(戴头饰)设置情景,辨别黄豆。(1)介绍黄豆。今天,我们教室里来了一位客人,它的名字叫黄黄,黄黄想和大家玩捉迷藏,可是藏到哪里好呢?哎呀!不好,黄黄不见了。(2)幼儿利用已有经验,尝试性地找出黄豆。(师可指名几个幼儿分别上来找)(3)游戏——《捡豆豆》。②、引导幼儿总结出黄豆的外形特征。提问:(1)黄豆是什么颜色的?(2)黄豆是什么形状的?(3)黄豆摸上去是什么感觉?总结:黄豆是黄色的、圆圆的、硬硬的豆子。(创设情景,引出豆制品)。3、认识豆制品,了解其营养价值并区分豆制品。①、认识豆制品,了解其营养价值。出示幻灯,让幼儿辨认这是什么?(豆腐、豆芽、豆干、豆皮等)提问:这些东西的名称里面都有一个字是一样的,是什么字?(豆)对,这些好吃的东西都是用豆子做成的。引出豆制品的概念——凡是用豆类加工而成的食品称为豆制品。②、提问:(1)你吃过豆制品吗?(2)告诉大家你都吃过哪些豆制品?(3)你喜欢吃豆制品吗?为什么?(4)吃豆制品有什么好处?小结:经常吃豆制品可以使人们的皮肤润泽细嫩、头发乌黑发亮、肌肉结实、更重要的是可以增强身体免疫功能,少生病。(课件)③、区分豆制品。(1)展示各种食物。(水果、蔬菜、蛋糕等)(2)游戏“送食物回家”要求:每一位幼儿拿一种食物,如果你认为它是豆制品,就请你把它送到豆制品的家中,如果你认为它不是豆制品,请你把它送到非豆制品的家中。(播放音乐)4、结束部分,喝豆浆。①、教师现场用豆浆机磨豆浆,引导幼儿观察豆豆变豆浆的过程。②、幼儿品尝豆浆,活动结束。四、活动反思:1、活动整体效果:在豆豆大家族这一教学内容中,我注意创设有意义的活动情境,给孩子提供自主探究、合作交流的机会。允许孩子用自己不同的方法去感知,使不同的孩子在健康、社会领域的学习上得到不同的发展,体现了因材施教的原则。活动围绕“找黄豆”的游戏进行,引导幼儿从众多的豆类中找出“黄豆”,通过看一看、摸一摸总结出黄豆的物理特性:黄色的、圆圆的、硬硬的豆子,从而引发出豆制品的概念,最后通过图片展示,品尝豆浆引导幼儿进一步了解豆制对人体的好处,最终达到正确认知的目的。2、活动中的亮点:①、创设情景,在故事氛围中激发兴趣。本节课,我用了大量色彩鲜艳的教具,以“蚂蚁搬豆”为导入,吸引了孩子们的注意力,让他们感觉自己好像是小蚂蚁,使孩子一开始就处于积极状态中,激发孩子的思维,激起孩子参与活动的兴趣。②、动手操作,在合作交流中感受快乐。动手操作、自主探究与合作交流是孩子学习的重要方式。如今,孩子是学习的主人,...

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