人教版四年级语文下册第19课生命生命张家塬乡中心学校马力给三个事例加上小标题飞蛾的生命香瓜子的生命我的生命但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！飞蛾那种求生的欲望令我震惊，我忍不住放了它！如果此时，你就是这只握在作者手心里的飞蛾，你会怎么想？•照上面的学习方法，学习第二事例，说说你从哪些句子和词语中感受到震撼？墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子，过了几天，竟然冒出一截小瓜苗。那小小的种子里，包含着多么强的生命力啊！竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有泥土的砖缝中，不屈向上，茁壮生长，即使它仅仅只活了几天。那一声声沉稳而有规律的跳动，给了我极大的震撼，这就是我的生命，单单属于我的。•想想杏林子是怎样感受到了自己的生命呢？这就是我的生命，单单属于我的。我可以好好使用它，也可以白白地糟蹋它。一切全由自己决定，我必须对自己负责。如果对自己负责，就要__________。如果_________，就要__________。现在你知道生命是什么了吗？生命——是飞蛾求生的欲望生命——是瓜苗生长的不屈生命——是心脏跳动的震撼虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。于是，我下定决心，一定要珍惜生命，决不让它白白流失，使自己活得更加光彩有力。感悟生命我，就是好好地使用生命，因此我的生命光彩有力。老师：我来说说老师：我来说说使用了反复的修辞方法，强调了生命的可贵，表达了作者对生命强烈的呼唤。课题连用两个“生命”，使用什么修辞手法?去掉一个是不是更简洁？再见再见
